Un enfoque de percepción-acción para el desarrollo temprano de la cognición espacial: la importancia de la exploración activa
Páginas 37 a 50
Citar este artículo
- OUDGENOEG-PAZ, Ora
- y MULDER, Hanna,
- Oudgenoeg-Paz, Ora.
- et al.
- Oudgenoeg-Paz, O.
- y Mulder, H.
https://doi.org/10.3917/enf2.211.0037
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- Oudgenoeg-Paz, O.
- y Mulder, H.
- Oudgenoeg-Paz, Ora.
- et al.
- OUDGENOEG-PAZ, Ora
- y MULDER, Hanna,
https://doi.org/10.3917/enf2.211.0037
El enfoque ecológico del desarrollo infantil considera que la exploración del entorno es el mecanismo central para el desarrollo de la cognición espacial. Los niños desarrollarían sus habilidades espaciales a través de la exploración activa de las posibilidades de acción definidas por sus habilidades (motrices, cognitivas y otras) y las oportunidades que ofrece el entorno. En este trabajo, examinamos esta hipótesis sobre la base del desarrollo temprano de la memoria espacial, la orientación espacial, el procesamiento espacial y el lenguaje espacial en los niños pequeños. Nuestra conclusión es que los conocimientos actuales apoyan la hipótesis de un papel clave y específico de la exploración en la cognición espacial. Los datos apoyan la idea de que la cognición espacial se basa en las interacciones físicas cotidianas entre los niños y su entorno. Por último, ampliamos el debate a nuevas cuestiones y señalamos posibles direcciones futuras de la investigación.
- cognición espacial
- psicología ecológica
- percepción-acción
- exploración
- desarrollo motor