Chapitre d’ouvrage

Une idéologie scientifique affichée souvent réduite à un vague scientisme à l’assaut du pouvoir

Pages 39 à 49

Citer ce chapitre


  • Delion, P.
(2024). Une idéologie scientifique affichée souvent réduite à un vague scientisme à l’assaut du pouvoir. Qui veut la peau de la pédopsychiatrie ? (p. 39-49). Champ social. https://shs.cairn.info/qui-veut-la-peau-de-la-pedopsychiatrie--9791034608775-page-39?lang=fr.

  • Delion, Pierre.
« Une idéologie scientifique affichée souvent réduite à un vague scientisme à l’assaut du pouvoir ». Qui veut la peau de la pédopsychiatrie ? Champ social, 2024. p.39-49. CAIRN.INFO, shs.cairn.info/qui-veut-la-peau-de-la-pedopsychiatrie--9791034608775-page-39?lang=fr.

  • DELION, Pierre,
2024. Une idéologie scientifique affichée souvent réduite à un vague scientisme à l’assaut du pouvoir. In : Qui veut la peau de la pédopsychiatrie ? Nîmes : Champ social. TAG, p.39-49. URL : https://shs.cairn.info/qui-veut-la-peau-de-la-pedopsychiatrie--9791034608775-page-39?lang=fr.

Notes

  • [22]
    Gonon, F. La psychiatrie biologique, une bulle spéculative ? Journal français de psychiatrie, 2016/2, n°44 ; 113-124.
  • [23]
    Quoique dans les services publics, il ne devrait pas être nécessaire de jouer les « influenceurs » pour obtenir les crédits indispensables aux missions qui leur sont dévolues.
  • [24]
    À Lille, j’ai eu la chance de bénéficier d’une ouverture des enseignants de psychiatrie à toutes les formes d’approches utiles pour soigner les maladies mentales. J’ai pu ainsi créer en 2009 avec Catherine Dupuis et Frank Bonelli un Institut Universitaire de formation à la psychothérapie psychanalytique de l’enfant et de l’adolescent, qui vient compléter la panoplie des outils nécessaires aux pratiques psychiatriques et pédopsychiatriques.
  • [25]
    Chamak, B., Controverses sur l’autisme : décrypter pour dépasser les antagonismes, Toulouse, Erès, 2021.
  • [26]
    Cf l’article du Dr BB, blog 21 juin 2023, Arrêtez le massacre ! (2) : le triomphe de la bêtise idéologique, Médiapart.
  • [27]
    Bernard Gui, (1261-1331), frère dominicain, inquisiteur et évêque de Lodève, mis en scène dans le roman de Humberto Eco, Le nom de la rose.
  • [28]
    Assemblée Nationale, Compte rendu n° 78 de la Commission des affaires sociales, sous la présidence de Fadila Khattabi, séance du 3 mai 2023.
  • [29]
    Thurin, J.M., et al., Approches psychothérapeutiques de l’autisme. Résultats préliminaires à partir de 50 études intensives de cas, Neuropsychiatrie de l’enfance et de l’adolescence, Vol 62-n°2, 102-118, mars 2014.
  • [30]
    Maleval, J.C., Révision de l’accréditation de la méthode ABA par l’American Medical Association, Blog Médiapart, 3 septembre 2023.
  • [31]
    Cette posture est inspirée de Georges Devereux, ethno-psychanalyste et créateur du concept de « complémentarisme ».
  • [32]
    Amadeus, film de Milos Forman, 1984.

Si personne ne conteste l’importance des neurosciences dans les sciences du vivant, il semble pour le moins simplificateur de réduire les souffrances psychiques de l’enfant au seul fonctionnement du cerveau. Les grands neuroscientifiques n’ont d’ailleurs jamais pensé ni affiché de telles réductions épistémologiques, laissant toujours ouvertes dans leurs constructions théoriques les hypothèses avancées par la psychanalyse et les psychopathologies de la complexité. Edelman, Kandell, Jeannerod, Magistretti, Bullinger, Crommelinck et beaucoup d’autres restent modestes malgré leur notoriété, et ne prétendent pas asséner leurs idées comme des vérités indépassables.
En revanche, les seconds couteaux, des neuroscientifiques convaincus d’être presque parvenus à résoudre les énigmes de la « psyché », utilisent leur « certitude d’y être presque parvenus » (un oxymore intéressant) comme argument de vente auprès des autorités politiques. Ils mettent leurs qualités indéniables de stratèges de la communication au service de leurs hypothèses réductrices en organisant des collectes de fonds, ce qui ne pose pas de problème en soi, sauf lorsque ces campagnes comportent, dans les arguments utilisés, le dépassement d’autres hypothèses tout aussi importantes, sous le prétexte qu’elles ne seraient pas conformes aux standards EBM. Tous les crédits de recherche leur sont attribués et forts de ces succès, ils en déduisent que l’enseignement doit suivre les mêmes voies et ainsi parviennent à éliminer de l’université les matières qui ne répondent pas à ces critères exclusifs…


Date de mise en ligne : 10/07/2024

Ce chapitre est en accès conditionnel

Cairn Pro Ouvrages

280 € par an

4 500 ouvrages et 170 revues au cœur de votre métier

Acheter cet ouvrage

9,99 €

62 pages, format électronique (HTML et feuilletage, par chapitre)

Acheter ce chapitre

5,00 €

11 pages format électronique (HTML, PDF et feuilletage)
Déjà abonné(e) à Cairn Pro ? Membre d'une institution cliente ?