À propos
Centre interuniversitaire de recherche en éducation de Lille – Recherche en éducation, compétences, interactions, formation, éthique, savoirs (CIREL-RECIFES – UR 4354) Université de Lille, INSPE de l’académie de Lille Hauts-de-France
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Article de revue
Expérimenter les massages en classe pour contribuer au bien-être à l’école ? Étude qualitative des effets constatés par les enseignants
- Par Sophie Necker
Dans Carrefours de l'éducation (2021/1 n° 51)
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- Par Sophie Necker
- et Magali Boizumault
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Faut-il danser pour faire danser à l 'école ? Le corps de l 'enseignant à l 'épreuve de la transmission
- Par Sophie Necker
Dans Staps (2010/3 n° 89)
Article de revue
Créativité-habitude : le divorce improbable du travail enseignant. Le cas de l'éducation physique et sportive.
- Par Nathalie Jelen
- et Sophie Necker
Dans Carrefours de l'éducation (2013/2 n° 36)
Article de revue
Le sensible au pluriel. Jeux de cadres en contexte d'éducation artistique
- Par Sophie Necker
- et Jean-Paul Filiod
Dans Staps (2014/1 n° 103)
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Articles
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Article de revue
Expérimenter les massages en classe pour contribuer au bien-être à l’école ? Étude qualitative des effets constatés par les enseignants
Dans Carrefours de l'éducation (2021/1 n° 51)
Article de revue
Analyse de l’expérience d’ateliers de relaxation pour les professeurs des écoles en formation initiale : agir sur les compétences émotionnelles pour contribuer à une meilleure gestion de sa santé
- Par Magali Boizumault
- et Sophie Necker
Dans Recherche et formation (2019/3 n° 92)
Article de revue
« Pratiques corporelles de bien-être » en milieu scolaire : les enjeux sous-jacents à une tentative de définition
- Par Sophie Necker
- et Magali Boizumault
Dans Staps (2020/1 n° 127)
Article de revue
Virginie Valentin, L’Art chorégraphique occidental, une fabrique du féminin. Essai d’anthropologie esthétique
Paris, Éd. L’Harmattan, coll. Univers de la danse, 2013, 266 pages
Dans Questions de communication (2017/2 n° 32)
Article de revue
Le sensible au pluriel. Jeux de cadres en contexte d'éducation artistique
- Par Sophie Necker
- et Jean-Paul Filiod
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