À propos
Professeure des universités en sciences de l’éducation et de la formation, Université de Lorraine. Mes travaux de recherche portent principalement sur l’expérience scolaire de l’élève : quels sont ses rapports à l’école, au savoir, à l’enseignant.
Dernière publication
Chapitre d’ouvrage
Entre histoire et singularité : de l’accompagnement à la découverte de soi à l’adolescence
- Par Gaëlle Espinosa
Dans Pluralité des adolescences (2024)
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Chapitre premier. La relation pédagogique comme triple rapport à l’école, au savoir et au maître de l’élève
- Par Gaëlle Espinosa
Dans L'affectivité à l'école (2003)
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Les émotions et le rapport au savoir de l’élève
- Par Gaëlle Espinosa
- et Jérôme Visioli
Dans Administration & Éducation (2022/4 N° 176)
Chapitre d’ouvrage
Chapitre II. L’affectivité, d’un point de vue psychologique, dans le rapport au maître
- Par Gaëlle Espinosa
Dans L'affectivité à l'école (2003)
Chapitre d’ouvrage
Chapitre 5. La prise en compte des étudiants dans le choix des contenus de cours : la perspective enseignante
Dans Enseigner à l'université avec le numérique (2017)
Chapitre d’ouvrage
Chapitre VI. Le rapport au maître, en tant que « disposition relationnelle » de l’élève
- Par Gaëlle Espinosa
Dans L'affectivité à l'école (2003)
Coauteur(e)s
Chapitres et articles
- Date de parution
- Popularité
- Titre
Chapitre d’ouvrage
Entre histoire et singularité : de l’accompagnement à la découverte de soi à l’adolescence
Dans Sciences de l'éducation (2024)
Article de revue
La relation enseignant-élève dans le bien-être à l’école et les bonheurs d’apprendre et d’enseigner : la rencontre des perspectives d’élèves et d’enseignants
Dans Phronesis (2023/2 Vol. 12)
Article de revue
Les émotions et le rapport au savoir de l’élève
- Par Gaëlle Espinosa
- et Jérôme Visioli
Dans Administration & Éducation (2022/4 N° 176)
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Des collégiens dans une recherche participative
Que disent-ils de cette démarche et de ses apports ?
Dans Agora débats/jeunesses (2020/2 N° 85)
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Intérêt de la transposition d’une méthodologie de recherche par captation vidéo pour étudier le rôle des émotions de l’élève dans le rapport au savoir et l’inclusion
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Visées de connaissances du chercheur et de transformations du commanditaire : de l’évaluation à la controverse dans le cas du dispositif NAP
Dans Revue française de pédagogie (2018/1 n° 202)
Chapitre d’ouvrage
Chapitre 5. La prise en compte des étudiants dans le choix des contenus de cours : la perspective enseignante
Dans Méthodes en sciences humaines (2017)
Chapitre d’ouvrage
Chapitre 7. Numérique et rapport aux étudiants des enseignants-chercheurs
- Par Gaëlle Espinosa
- et Pierre Humbert
Dans Méthodes en sciences humaines (2017)
Ouvrages
Ouvrage
L'affectivité à l'école
L'élève dans ses rapports à l'école, au savoir et au maitre
- Par Gaëlle Espinosa
