À propos
Pédopsychiatre et psychanalyste, praticien hospitalier ancienne responsable de l’Unité de psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent, Centre référent pour les troubles du langage et des apprentissages, centre hospitalier Sainte-Anne, Paris.
Dernière publication
Chapitre d’ouvrage
Troubles des fonctions instrumentales et du développement
- Par Évelyne Lenoble
Dans Ce que les psychanalystes apportent à la pédopsychiatrie (2024)
Articles les plus consultés
Chapitre d’ouvrage
Apprendre : difficultés et aléas
- Par Dominique Janin-Duc,
- Marika Bergès-Bounes,
- Marie-Claude Devaux,
- et al.
Dans Vocabulaire de psychanalyse avec les enfants et les adolescents (2021)
Article de revue
Accueillir le symptôme « dys » : entre paradoxes, résistances et créativité
- Par Évelyne Lenoble
Dans Enfances & Psy (2016/3 N° 71)
Chapitre d’ouvrage
Famille et société : discours social et incidences cliniques
- Par Dominique Janin-Duc,
- Patrick Alecian,
- Jean-Pierre Gasnier,
- et al.
Dans Vocabulaire de psychanalyse avec les enfants et les adolescents (2021)
Chapitre d’ouvrage
Face à l'acte de lire, garçons et filles sont-ils identiques ?
- Par Marika Bergès-Bounes,
- Catherine Ferron,
- Mari-Claude Devaux,
- et al.
Dans L'enfant et les apprentissages malmenés (2010)
Chapitre d’ouvrage
1. Apprendre – Une aventure pour tous les enfants
- Par Évelyne Lenoble
Dans Troubles d’apprentissage chez l’enfant (2014)
Article de revue
Prévention et santé mentale de l'enfant : les questions éthiques soulevées par des approches ciblées
- Par François Bourdillon,
- Évelyne Lenoble,
- Sylviane Giampino
- et al.
Dans Santé Publique (2011/HS Vol. 23)
Coauteur(e)s
Chapitres et articles
- Date de parution
- Popularité
- Titre
Chapitre d’ouvrage
Troubles des fonctions instrumentales et du développement
Dans Actualité de la psychanalyse (2024)
Article de revue
ARTICLE RETIRÉ : À quoi un pédopsychiatre est-il confronté aujourd’hui ?
Dans Les Lettres de la SPF (2021/1 N° 44)
Chapitre d’ouvrage
Apprendre : difficultés et aléas
- Par Dominique Janin-Duc,
- Marika Bergès-Bounes,
- Marie-Claude Devaux,
- et al.
Dans Psychanalyse et clinique (2021)
Chapitre d’ouvrage
Famille et société : discours social et incidences cliniques
- Par Dominique Janin-Duc,
- Patrick Alecian,
- Jean-Pierre Gasnier,
- et al.
Dans Psychanalyse et clinique (2021)
Chapitre d’ouvrage
Que nous enseigne la clinique des troubles d’apprentissage chez l’enfant ?
Dans 1001 et + (2020)
Chapitre d’ouvrage
Prescription, ordonnance et observance : question de signifiance ?
Dans Psychanalyse et clinique (2019)
Chapitre d’ouvrage
Penser, apprendre au féminin et au masculin : une question de genre ?
Dans Clinique des apprentissages (2018)
Chapitre d’ouvrage
Écran et créativité
Qu’en disent les créateurs ?
Dans Psychanalyse et clinique (2017)
Article de revue
Accueillir le symptôme « dys » : entre paradoxes, résistances et créativité
Dans Enfances & Psy (2016/3 N° 71)
Article de revue
Refus de grandir, refus d’apprendre : les « phobies scolaires » comme symptôme ?
Dans Revue de l'enfance et de l'adolescence (2016/1 n° 93)
Chapitre d’ouvrage
Langage et apprentissages chez l’enfant : des premiers mots à l’immersion scolaire
Dans 1001 et + (2015)
Chapitre d’ouvrage
Diagnostic et prise en charge des troubles spécifiques du langage chez l'enfant
Dans 1001 et + (2013)
Article de revue
Prévention et santé mentale de l'enfant : les questions éthiques soulevées par des approches ciblées
- Par François Bourdillon,
- Évelyne Lenoble,
- Sylviane Giampino
- et al.
Dans Santé Publique (2011/HS Vol. 23)
Chapitre d’ouvrage
Centre référent pour les troubles d'apprentissage du langage
Dans Enfance et parentalité (2012)
Article de revue
Le modèle médical en éducation, la meilleure et la pire des choses
Entretien avec Philippe Meirieu
- Par Philippe Meirieu,
- Propos recueillis le 5 octobre 2010 par François Bourdillon
- et Évelyne Lenoble
Dans Les Tribunes de la santé (2010/3 n° 28)
Article de revue
La langue à l'épreuve du scolaire : que nous apprennent les enfants en mal de lecture et d'écriture ?
Dans Enfances & Psy (2010/2 n° 47)
Chapitre d’ouvrage
L'hyperactivité : un syndrome géographique ?
Dans Psychanalyse et clinique (2010)
Chapitre d’ouvrage
Face à l'acte de lire, garçons et filles sont-ils identiques ?
- Par Marika Bergès-Bounes,
- Catherine Ferron,
- Mari-Claude Devaux,
- et al.
Dans Psychanalyse et clinique (2010)
Article de revue
Langage, apprentissages et subjectivité : comment soutenir le travail propre à la langue
Dans Le français aujourd'hui (2009/3 n° 166)
Chapitre d’ouvrage
Annexes
- Par Évelyne Lenoble,
- Marika Bergès-Bounes,
- Sandrine Calmettes
- et al.
Dans Psychanalyse et clinique (2008)
Article de revue
Les apports théoriques et cliniques se référant au champ psychanalytique peuvent-ils contribuer à soutenir une authentique position de chercheur dans le champ de la pédopsychiatrie ?
Dans La revue lacanienne (2007/4 n° 4)
Article de revue
Quand l'école conduit à la médecine : réflexions sur les “troubles de l'apprentissage”
Dans Les Tribunes de la santé (2007/3 n° 16)
Article de revue
Une prévention sans le respect de la confidentialité est-elle pensable ?
Dans Santé Publique (2006/4 Vol. 18)
Chapitre d’ouvrage
L'Inserm sème le trouble
- Par Évelyne Lenoble,
- Marika Bergès-Bounes,
- Sandrine Calmettes
- et al.
Dans Psychanalyse et clinique (2006)
Chapitre d’ouvrage
Interrogations psychanalytiques et travaux d'experts : à propos d'une saison agitée
Dans Psychanalyse et clinique (2006)
Chapitre d’ouvrage
« Enfants turbulents » : des experts au top du progrès ?
Dans Hors collection (2006)
Ouvrages
Ouvrage
Troubles d’apprentissage chez l’enfant
Comment savoir ? Écouter, observer, aider
- Coordonné par Évelyne Lenoble,
- Dominique Durazzi
