Christian Maroy

Les institutions publiques démocratiques au défi de la confiance Complexité d’une problématique

Défiance/confiance dans les professionnels des écoles et pilotage par les indicateurs La vision des agents de la régulation intermédiaire

Confiances et défiances dans les institutions publiques

Vers une synthèse Des institutions fragiles, une confiance conditionnelle et réflexive

Hommage à Lise Demailly

Trajectoire de l’action publique et bricolage des politiques scolaires

Une hyper-régulation et une responsabilisation centrées sur les seuls praticiens de terrain : les choix risqués du projet de loi n° 23 2025

Les effets des politiques scolaires sur la (dé)professionnalisation des enseignants

L’école, six ans après le décret « missions »

Le rôle des conseils de zone dans la régulation des rapports inter-établissements

Introduction

L’impact du décret « missions » sur les modes de régulation du système d’enseignement : Discours et évolutions effectives

Logiques locales d’établissements et mise en œuvre d’une réforme : le cas de l’organisation des années complémentaires dans deux établissements contrastés

Les accompagnateurs pédagogiques et l’implantation de l’approche par compétences : rôle, identités et relations aux enseignants Monographie d’une intervention dans un établissement secondaire

La formation postscolaire

Le changement institutionnel : processus et acteurs

L’instrumentation de la nouvelle gestion publique dans les écoles québécoises : dispositifs et travail de changement institutionnel

Régulation et compétition entre établissements scolaires dans six espaces locaux en Europe

Les prolongements

Une santé « chrétienne » ?

Les préalables

Les enquêtes

Chapitre V Transactions symboliques dans les institutions chrétiennes

Les sociétés et leur école Emprise du diplôme et cohésion sociale, F. Dubet, M. Duru-Bellat, A. Vérétout

La place déclinante de la critique dans la sociologie de l’école au Québec ? Hypothèses et pistes de réflexion 2018

Responsabilisation, imputabilité : l’éducation à l’épreuve des managers

La sociologie de l’éducation au croisement de la sociologie de l’action publique : apports des cadres pour une typologie des systèmes d’accountability 2018

La professionnalisation de l’enseignement primaire et secondaire, une comparaison entre la Belgique francophone et le Québec (1990-2010)

La co-construction de la gestion axée sur les résultats : les logiques de médiation des commissions scolaires 2017

Marché scolaire, stratification des établissements et inégalités d’accès à l’université au québec 2017

Gouverner l’école par ses résultats ? Une comparaison France-Québec

Justice scolaire et libre choix de l’école : le débat récent en Belgique francophone

Logiques d’établissements et interdépendances compétitives dans six espaces scolaires européens

Introduction

Réguler les systèmes scolaires par les ‎connaissances : instruments, usages, effets‎

Processus de traduction et institutionnalisation d’outils de régulation basés sur les connaissances dans l’enseignement primaire en Belgique

Esquisse d’une profession consultante : les intermédiaires du marché du travail en Wallonie

Vers une régulation post-bureaucratique des systèmes d’enseignement en Europe ? 2008

Présentation 2008

L’analyse du rapprochement école-entreprise : les pratiques d’alternance dans l’enseignement technique 2005

La régulation dans les systèmes scolaires

Espace social de l'entreprise et logiques d'action ouvrières 1997

Modernisation et logiques de formation industrielles

Les relations éducation-travail : quelques balises dans un océan conceptuel 1995

La formation professionnelle et technique à la croisée des changements sociaux, économiques et technologiques 1995

Relations professionnelles, emploi et formation au Québec 1995

La construction sociale des offres de formation dans une institution de formation professionnelle