Brigitte Louichon

Université de Montpellier

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University of Montpellier INSPÉ de l'académie de Montpellier Laboratoire interdisciplinaire de recherche en didactique, éducation, formation (LIRDEF - ÉA 3749)

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Journal article

DENIZOT Nathalie. La scolarisation des genres littéraires (1802-2010)

Bruxelles : Peter Lang, 2013, 297 p.

By Brigitte Louichon

In Revue française de pédagogie (2014/1 No 186)

Co-authors

Jean-Claude Caron

Université Clermont Auvergne

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Andrea Del Lungo

Sorbonne Université

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La lecture suivie, une pratique récurrente centenaire

Modèles à l’œuvre La lecture littéraire en cycle 3

Pour une théorie didactique de la fiction

Le texte du lecteur des enseignants : approches conceptuelle et méthodologique en contexte professionnel ordinaire

Éditeurs, correcteurs et autres (1800-1840)

Belhadjin, A et Bishop, M.-F (dir.) (2022) L’implicite et ses lectures [numéro thématique] Le français aujourd’hui, 218

Le genre sentimental, entre immatériel et matériel

Vendanger chez Rousseau, Balzac et Fromentin

Utiliser l’extrait comme outil méthodologique en recherche

Les enseignements de la littérature

Brunel, M. et Hébert, S. (dir.). (2022). Lire les œuvres littéraires au collège

Mortamet, C (dir.) (2019) L’orthographe Pratiques d’élèves, pratiques d’enseignants, représentations

Prendre en compte la parole de l’élève en séance de littérature en CM et en 6e : un geste professionnel commun ?

Introduction

Fictions historiques pour la jeunesse en France et au Québec

Le sujet lecteur en formation d’enseignant·e·s

Personnages en larmes

Images et littérature dans les manuels : quelle(s) image(s) de la littérature ?

Approches didactiques de la littérature : présentation

Approches didactiques de la littérature

Brillant Rannou, N., Le Goff, F., Fourtanier, M.-J et Massol, J.-F (dir.) (2020) Un dictionnaire de didactique de la littérature

Lire Martha Nussbaum en didacticienne

Le tournant éthique en didactique de la littérature

Les enjeux du voyage en (nouvelle) France (1794-1814)

Quand dire, c’est être

Les enseignements de la fiction

Valeurs et littérature à l’école primaire

Le parti que j’ai pris d’écrire et de me cacher...

Avec Rousseau : de l’enchantement au désenchantement

L'auteur

Rupture historique et continuité générique

Avant-propos

De quelques tombeaux romanesques post-révolutionnaires

L’album (patrimonial)

Après Rousseau : Intertextualité et fiction d’auteur

Projet TALC : Décrire des pratiques dans le champ de la didactique de la littérature

De l’écriture d’invention à l’invention du texte par le lecteur : changement de paradigme pour une décennie de recherches en didactique du français et de la littérature Compte rendu de l’Habilitation à diriger des recherches de François Le Goff

Avec le texte, avec le corps, avec l’écran De l’observation méthodique à l’innovation réaliste dans les pratiques d’enseignement de la littérature Compte rendu de l’Habilitation à diriger des recherches de Magali Brunel

Entre réaction et modernité : fonction du lieu provincial dans le roman sentimental du début du XIXe siècle

Chapitre 2 La question des modèles dans les recherches sur le sujet lecteur

DENIZOT Nathalie et RONVEAUX Christophe (dir.) (2019). La lettre enseignée. Perspective historique et comparaison européenne

Le genre comme outil en didactique de la littérature

Entre contextualisation et actualisation, quelle lecture des romans du XIXe siècle à la fin du secondaire ? État des lieux et analyse de dispositifs didactiques, Compte rendu de la thèse de Cendrine Sorignet-Waszak

Le tournant éthique en didactique de la littérature

REMÉDIATISATIONS DU LIVRE DANS LES APPLICATIONS HYPERMÉDIATIQUES DE LITTÉRATURE POUR LA JEUNESSE 2018

Le patrimoine littéraire : un enjeu de formation

Fables en BD : la contrainte du texte

Véronique Dufief-Sanchez, Philosophie du roman personnel de Chateaubriand à Fromentin (1802-1863)

Lecture suivie et temporalités

Travailler sur un corpus de romans

Journal article

DENIZOT Nathalie. La scolarisation des genres littéraires (1802-2010)

Bruxelles : Peter Lang, 2013, 297 p.

In Revue française de pédagogie (2014/1 No 186)

La relation esthétique dans l'enseignement de la lecture de textes littéraires Analyse comparative de pratiques effectives au fil des niveaux scolaires, Chloë Gabathüler-Lafleur Thèse soutenue le 23 janvier 2015 à l'Université de Genève, Bernard Schneuwly (directeur de recherches)

Journal article

Andrea Del Lungo & Brigitte Louichon (eds.), La Littérature en bas-bleus. Romancières sous la Restauration et la Monarchie de Juillet (1815-1848)

Paris, Éditions Classiques Garnier, 2010

In Clio. Women, Gender, History (2013/2 No. 38)

Fictions historiques en classe de français

Enquête sur le rapport des enseignants aux programmes de 2002 et les pratiques d’enseignement de la littérature au cycle 3

Les fictions historiques : un objet littéraire, éditorial et scolaire qui interroge les frontières

La critique des romans dans La Décade et Le Mercure (1794-1820)

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Andrea Del Lungo & Brigitte Louichon (eds.), La Littérature en bas-bleus. Romancières sous la Restauration et la Monarchie de Juillet (1815-1848)

Paris, Éditions Classiques Garnier, 2010

Children's books: production, uses, appropriations

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Jean-Claude Caron

Université Clermont Auvergne

Andrea Del Lungo

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DENIZOT Nathalie. La scolarisation des genres littéraires (1802-2010)

Bruxelles : Peter Lang, 2013, 297 p.

Andrea Del Lungo & Brigitte Louichon (eds.), La Littérature en bas-bleus. Romancières sous la Restauration et la Monarchie de Juillet (1815-1848)

Paris, Éditions Classiques Garnier, 2010

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