Benoît Lenzen

Développement moteur et activité physique dans l’enfance – relation entre les capacités motrices de base et les activités de loisirs des enfants en Suisse romande

• Par Ilaria Ferrari,
• Johanna Kress,
• Nicolas Voisard,
• et al.

Dans Movement & Sport Sciences (2025/3 n° 129)

Introduction. La verbalisation du côté des apprenant‧e‧s interprètes : un instrument sémiotique multimodal aux vertus réflexives, vraiment ?

• Par Kristine Balslev,
• Benoît Lenzen
• et Christophe Ronveaux

Dans Raisons éducatives (2019/1 N° 23)

Les gestes professionnels des personnes formatrices de terrain : analyse plurielle d’un entretien de rétroaction en enseignement des arts visuels

• Par Marc Boutet,
• Simon Toulou,
• Mathias Hofmeister,
• et al.

Dans Phronesis (2025/2 Vol. 14)

Enseignement-apprentissage du « savoir à évaluer » et « savoir pour évaluer » en contexte d’évaluation entre pairs en éducation physique

• Par Yoann Buyck,
• Florence Ligozat
• et Benoît Lenzen

Dans Recherches en didactiques (2024/1-2 n° 37-38)

Les enjeux de l’enseignement de l’interprétation dans une séquence de danse contemporaine

Ambivalence épistémologique liée à l’indicateur « intérêt suscité »

• Par Yoann Buyck,
• Benoît Lenzen,
• Florence Ligozat
• et al.

Dans Spirale - Revue de recherches en éducation (2023/1 N° 71)

Le « temps » des techniques sportives dans le temps de la formation

• Par Mathias Hofmeister
• et Benoît Lenzen

Dans Raisons éducatives (2025/1 N° 29)