Annette Jarlégan

Université de Lorraine

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Auteur correspondant Université de Lorraine (LISEC, EA 2310), France

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Couverture de ANPSY1_204

Article de revue

Analyse des performances de résolution de problèmes arithmétiques verbaux en début de collège

Dans L’Année psychologique (2020/4 Vol. 120)


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Dans La dialectique des rapports hommes-femmes (2001)

Article de revue

Évaluer l’influence des pratiques d’enseignement du lire-écrire sur les apprentissages des élèves : enjeux et choix méthodologiques

Dans Recherches en didactiques (2015/1 N° 19)

Article de revue

Genre et dynamique interactionnelle dans la salle de classe : permanences et changements dans les modalités de distribution de la parole

Dans Le français aujourd'hui (2016/2 N° 193)

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Analyse des performances de résolution de problèmes arithmétiques verbaux en début de collège

Dans L’Année psychologique (2020/4 Vol. 120)

Chapitre d’ouvrage

Chapitre 18. Apprendre les mathématiques quand on est un garçon ou une fille

Dans Psychologie cognitive des apprentissages scolaires (2018)


Coauteur(e)s

YT

Youssef Tazouti

Université de Lorraine

16
Articles
MF

Michel Fayol

Université de Mons

47
Articles
7
Ouvrages
CB

Catherine Billard

Centre de Référence sur les Troubles des Apprentis

7
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CT

Catherine Thevenot

Université de Lausanne

10
Articles
1
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CP

Céline Piquée

Université de Rennes

9
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RG

Roland Goigoux

19
Articles
AF

André Flieller

INTERPSY

3
Articles
SK

Sylvie Kerger

Université du Luxembourg

4
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RM

Romain Martin

Université du Luxembourg

9
Articles
1
Ouvrage
VF

Valérie Fontanieu

ENS Lyon

4
Articles
MD

Marie Duru-Bellat

Sciences Po Paris

223
Articles
10
Ouvrages

Chapitres et articles

  • Date de parution
  • Popularité
  • Titre

Article de revue

Analyse des performances de résolution de problèmes arithmétiques verbaux en début de collège

Dans L’Année psychologique (2020/4 Vol. 120)

Article de revue

Efficacité et équité dans l’enseignement de la lecture : le rôle du contexte classe

Dans Revue française de pédagogie (2016/3 n° 196)

Chapitre d’ouvrage

Chapitre 18. Apprendre les mathématiques quand on est un garçon ou une fille

Dans Univers Psy (2018)

Article de revue

Genre et dynamique interactionnelle dans la salle de classe : permanences et changements dans les modalités de distribution de la parole

Dans Le français aujourd'hui (2016/2 N° 193)

Article de revue

Évaluer l’influence des pratiques d’enseignement du lire-écrire sur les apprentissages des élèves : enjeux et choix méthodologiques

Dans Recherches en didactiques (2015/1 N° 19)

Article de revue

Effets des apprentissages de grande section de maternelle et des pratiques familiales en lien avec la scolarité sur les acquisitions en fin de CE1

Dans Enfance (2013/2 N° 2)

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Les pratiques éducatives parentales vues par les enfants

Dans Société - Poche (2011)

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Les interactions individualisées maître-élève : une comparaison entre la France et le Luxembourg

Dans Revue française de pédagogie (2010/4 n° 173)

Article de revue

Sentiment de compétence parentale, participation parentale au travail scolaire et performances scolaires de l'enfant

Dans Revue int. de l'éducation familiale (2010/2 n° 28)

Chapitre d’ouvrage

Garçons et filles à l'école primaire et dans le secondaire

Dans Sociologie d'aujourd'hui (2001)

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