Chapitre 23. Fratrie et (poly)handicap

Si les places dans la fratrie sont données par l’ordre des naissances, la dynamique et la fonction de chacun dans la fratrie sont fonction de ce que les enfants vivent entre eux, des événements auxquels ils font face, des missions qu’inconsciemment leurs parents leur ont assignées et de ce qu’eux-mêmes imaginent de l’histoire de leurs ascendants (Scelles, 2010).
Dans ce groupe, terreau de l’apprentissage de la vie sociale, l’enfant se mesure à l’autre, crée des pactes avec lui, est rejeté, rejette, est accepté, accepte, peut se passer de l’adulte, se sent à d’autres moments protégé par lui, peut menacer, être menacé sans rompre le lien, abandonne, est abandonné dans un jeu souple et évolutif.
Chercher à aider les frères et sœurs suppose de se souvenir que la pathologie d’un proche n’est jamais totalement extérieure à celui qui le côtoie. Dans ce contexte, accepter de sentir, de penser en soi ce qui est à l’autre peut faciliter les processus d’identification, garants de la possibilité ultérieure d’une différenciation et d’une séparation.
Une fratrie comprenant une personne polyhandicapée est d’abord et avant tout une fratrie. Comme toute fratrie sa vie ne s’arrête pas à l’enfance et se poursuit tout au long de la vie jusqu’au moment, en particulier, où il faut envisager l’avenir de la personne handicapée, quand les parents ne pourront plus assurer le soutien dont elle a besoin.
Ce chapitre évoque la fratrie dans les situations de polyhandicap en y associant la personne en situation de polyhandicap qui doit, elle aussi, être regardée, pensée, rêvée comme étant frère ou sœur…