Chapitre d’ouvrage
La révolution développementale et ses implications pour les interventions thérapeutiques chez les adolescents
Pages 409 à 413
Citer ce chapitre
- DOCTORS, Shelley R.,
- INTERNATIONAL SOCIETY FOR ADOLESCENT PSYCHIATRY,,
- BRACONNIER, Alain,
- GUTTON, Philippe
- et JEAMMET, Philippe,
- Doctors, Shelley R..
- Doctors, S.-R.
- . International Society for Adolescent Psychiatry,
- A. Braconnier,
- P. Gutton
- et P. Jeammet
https://doi.org/10.3917/greu.isap.2000.01.0409
Citer ce chapitre
- Doctors, S.-R.
- . International Society for Adolescent Psychiatry,
- A. Braconnier,
- P. Gutton
- et P. Jeammet
- Doctors, Shelley R..
- DOCTORS, Shelley R.,
- INTERNATIONAL SOCIETY FOR ADOLESCENT PSYCHIATRY,,
- BRACONNIER, Alain,
- GUTTON, Philippe
- et JEAMMET, Philippe,
https://doi.org/10.3917/greu.isap.2000.01.0409
Français
Résumé
Le travail de Fonagy apparaît au moment où nous sommes juste en train d’apprendre comment l’autorégulation et la régulation mutuelle s’influencent l’une l’autre et de reconnaître que les processus internes et externes sont organisés simultanément, à tous les niveaux du développement. Nous avons ainsi un modèle dyadique d’influence mutuelle réciproque.
Ces questions restent toujours pertinentes chez l’adolescent du fait de la transformation des relations d’attachement.
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