Fiche 7. Mettre en œuvre la pratique de l’oral

La capacité des élèves à communiquer à l’oral est l’une des compétences majeures visées par les programmes inscrits dans le Socle commun. Le langage oral permet, tout autant qu’une production écrite, d’apprendre à structurer sa pensée.
Dès la maternelle, le langage oral permet à l’élève de se donner une place dans le groupe social de la classe. En EMC, l’expression orale est une manière d’exprimer une opinion et de se confronter à celle des autres, d’exposer sa singularité dans un groupe, de défendre ses idées, d’incarner un point de vue collectif. Grâce à la liberté d’expression, la parole est le pilier démocratique de notre système éducatif.
Dans tous les cycles, développer la pratique orale permet aussi d’amener les élèves à réfléchir, se questionner, problématiser, conceptualiser, argumenter… La parole devient alors un moyen pour élaborer une pensée personnelle, pour apprendre, pour conscientiser ses réussites et ses problématiques.
► Les critères de réussite permettant de mesurer la maîtrise progressive de la pratique de l’oral sont :
adapter sa prise de parole au contexte et aux règles de la classe ;
s’exprimer clairement face à un groupe ;
adapter sa gestuelle à la parole ;
veiller à la qualité de son expression ;
élaborer un point de vue ;
développer une argumentation.
► Chacun de ces critères constitue un objet d’apprentissage et contribue tant à la réalisation des objectifs disciplinaires qu’à la formation du citoyen…