Citer ce numéro
Présentation
Depuis les années 1980, les technologies de l’information et de la communication (TIC) et le numérique sont entrés à l’école. De nombreuses transformations ont affecté tous les systèmes éducatifs du monde. Ainsi, en France, ces changements se sont traduits par plus d’une dizaine de réformes successives. Mais au-delà des technologies impliquées, des équipements nécessaires et des apprentissages incontournables, le numérique véhicule avec lui des aspects de modernité, d’innovation et d’évidence.
Dès lors, est-il encore possible de s’interroger sur les résonances ou dissonances qu’il apporte dans le monde « formaté » de l’école ? C’est ce que propose ce numéro de la revue Hermès en réfléchissant aux nouvelles modalités du face-à-face pédagogique, aux difficultés comme aux idéaux liés à l’entrée du numérique dans l’école, de la maternelle au lycée. Quel est le sens à accorder aux investissements financiers colossaux que ces programmes appellent ? En quoi le métier d’enseignant et le rôle de l’élève ont-ils changé ? Comment l’école s’est-elle organisée face aux géants de l’Internet ou face aux logiques du logiciel libre et des biens communs ? Quelles idéologies traversent ce mouvement, où cohabitent les utopies numériques autant que les promesses de l’immense marché du savoir ? Entre demandes sociales et exigences du marché du travail, que reste-t-il de la dimension critique et revendicative vis-à-vis de l’information ?
Chercheurs, penseurs et acteurs examinent ici les logiques à l’œuvre dans ce domaine et certaines lignes de tension qui le traversent. Le corps enseignant subit des injonctions pour utiliser, intégrer et s’approprier massivement le numérique. Facteur d’émancipation ou d’inégalités, de modernité ou de dépendance aux industries du numérique, la question fait controverse. Les contributions de ce numéro invitent à adopter un regard analytique et critique sur la place de ces nouveaux outils à l’école.
Sommaire
Article de revue
Introduction générale
- Par Vincent Liquète
- et Benoît Le Blanc
Partie 1 : Les logiques cachées et les attentes sociales visées
A. Essor et marchandisation de l’éducation
Article de revue
École et numérique : quelques dates-clés
- Par Aude Inaudi
Article de revue
Le « numérique éducatif » à l’épreuve des pratiques scolaires : petits arrangements avec le marché
- Par Karine Aillerie
Article de revue
L’apparition du numérique dans les discours officiels sur l’école en France
- Par Soufiane Rouissi
Article de revue
L’évaluation scolaire face à l’industrialisation numérique des connaissances
- Par Camille Capelle
Article de revue
L’école face au marché de l’éducation et à ses missions
Entretien
- Par Jean-Marc Monteil,
- Propos recueillis par Vincent Liquète
Article de revue
Foxlearning.com
- Par Brigitte Munier
Article de revue
L’usage des TIC à l’école marocaine : état des lieux et perspectives
- Par Amel Nejjari
- et Imane Bakkali
Article de revue
Entre lendemains meilleurs et apocalypse imminente : ce que disent les médias du numérique à l’école
- Par Benoît Le Blanc
Article de revue
Du manuel scolaire aux systèmes numérisés d’information et de communication : le cas de l’école primaire
- Par Pierre Mœglin
B. Vers de nouveaux idéaux et de nouvelles utopies scolaires
Article de revue
École et numérique : une histoire pour préparer demain
- Par Aude Inaudi
Article de revue
L’école, le numérique et l’autonomie des élèves
- Par Julie Denouël
Article de revue
À l’école des humanités numériques
- Par Franc Morandi
Article de revue
Le libre comme alternative pour l’école contemporaine ?
- Par Richard M. Stallman,
- Entretien préparé par Vincent Liquète,
- Réalisé par Anne Lehmans
Article de revue
La protection des données des élèves en milieu scolaire : une priorité d’action pour la Cnil
Article de revue
Les Mooc et leurs dérivés, ou l’imaginaire des technologies pédagogiques
- Par Nicolas Oliveri
- et Paul Rasse
Article de revue
De la pédagogie au numérique : un tour du monde des écoles innovantes
- Par Ariane Puccini
Partie 2 : La communication au cœur des transformations pédagogiques
A. Vers de nouveaux apprentissages pour l’élève
Article de revue
Accompagnement du projet d’orientation de l’élève et numérique. De nouvelles situations d’apprentissage pour les élèves
- Par Catherine Loisy
Article de revue
De l’informatique éducative au robot émancipateur
- Par Anne Lehmans,
- Avec la collaboration de Pierre-Yves Oudeyer
Article de revue
Dans sa mutation numérique, l’atelier Canopé de la Gironde invente ses nouvelles briques
Article de revue
Le numérique et le métier d’élève
- Par André Tricot
- et Jean Rafenomanjato
Article de revue
« Y » et digital natives, faux concepts et vrais slogans. Une lecture critique de deux « ressources sûres » de la doxa numérique
Article de revue
Tentative de délimitation de la culture numérique pour son usage dans l’institution scolaire
B. Vers de nouvelles missions de l’enseignant
Article de revue
Le C2i2e, une chance pour concevoir les pratiques pédagogiques de demain
- Par Catherine Loisy
Article de revue
Le rôle et la place de l’enseignant après trois décennies de technologie à l’école
Entretien
- Par Marcel Desvergne,
- Propos recueillis par Vincent Liquète
- et Anne Lehmans
Article de revue
Les enseignants, pris dans des injonctions paradoxales
- Par Anne Cordier
Article de revue
Présentation de la méthodologie et des acteurs interrogés
- Par Anne Cordier
Article de revue
Les communs : levier pour l’enseignement (du) numérique à l’école
- Par Louise Merzeau
- et Hélène Mulot
Article de revue
« Avec le numérique, il faut que l’école change de culture »
Entretien
- Par François Taddei,
- Propos recueillis par Benoît Le Blanc
Pour conclure
Article de revue
La technique ne fait pas un projet d’éducation
- Par Dominique Wolton
Diagonales
Article de revue
Le « temps en plus » de l’escorting. Temporalité, communication et prostitution
- Par Vincent Rubio
Hommages
Article de revue
Tzvetan Todorov (1939-2017)
In memoriam
- Par Stoyan Atanassov
- et Paul Rasse
Lectures
Article de revue
Jean-Gabriel GANASCIA, Le Mythe de la Singularité. Faut-il craindre l’intelligence artificielle ?, Paris, Seuil, 2017, 137 p.
- Par Brigitte Munier
Article de revue
Pierre AMAR, Internet : le nouveau presbytère. Comment rassembler des brebis avec des souris, Paris, Lethielleux éditions, 2016, 160 p.
- Par Benjamin Thierry
Article de revue
Emmanuel PEDLER, L’esprit des lieux, Réflexions sur une architecture ordinaire, Paris, éditions de l’EHESS, 2016, 264 p.
- Par Chloé Perrot
Date de parution 19/09/2017
Mise en ligne 27/09/2017
ISBN 9782271116581
