Sciences Humaines 2017/9 N° 296
Article de magazine

Comment le nombre vient à l'enfant

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Citer cet article

  • ALBANDÉA, Hugo,
2017. Comment le nombre vient à l'enfant. Sciences Humaines, 2017/9 N° 296, p.6-6. DOI : 10.3917/sh.296.0006. URL : https://shs.cairn.info/magazine-sciences-humaines-2017-9-page-6?lang=fr.
  • Albandéa, Hugo.
« Comment le nombre vient à l'enfant ». Sciences Humaines, 2017/9 N° 296, 2017. p.6-6. CAIRN.INFO, shs.cairn.info/magazine-sciences-humaines-2017-9-page-6?lang=fr.
  • Albandéa, H.
(2017). Comment le nombre vient à l'enfant. Sciences Humaines, 296(9), 6-6. https://doi.org/10.3917/sh.296.0006.

https://doi.org/10.3917/sh.296.0006

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  • Albandéa, H.
(2017). Comment le nombre vient à l'enfant. Sciences Humaines, 296(9), 6-6. https://doi.org/10.3917/sh.296.0006.
  • Albandéa, Hugo.
« Comment le nombre vient à l'enfant ». Sciences Humaines, 2017/9 N° 296, 2017. p.6-6. CAIRN.INFO, shs.cairn.info/magazine-sciences-humaines-2017-9-page-6?lang=fr.
  • ALBANDÉA, Hugo,
2017. Comment le nombre vient à l'enfant. Sciences Humaines, 2017/9 N° 296, p.6-6. DOI : 10.3917/sh.296.0006. URL : https://shs.cairn.info/magazine-sciences-humaines-2017-9-page-6?lang=fr.

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Les mathématiques ne se limitent pas à la manipulation des nombres. Elles sont un véritable langage, qui s'apprend dès le plus jeune âge.
Quatre-vingt-dix. En lisant ces trois mots-nombres, le cerveau francophone dessine immédiatement un 9 et un 0, y associe une quantité, entrouvre le tiroir de la…

Date de mise en ligne : 17/10/2017

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