Chapitre de Que sais-je ? / Repères

Chapitre III. La rédaction de la proposition d’enquête

Pages 42 à 71

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  • Alami, S.,
  • Desjeux, D.
  • et Garabuau-Moussaoui, I.
(2024). Chapitre III. La rédaction de la proposition d’enquête. Les Méthodes qualitatives (4e éd., p. 42-71). Presses Universitaires de France. https://shs.cairn.info/les-methodes-qualitatives--9782715427044-page-42?lang=fr.

  • Alami, Sophie.,
  • et al.
« Chapitre III. La rédaction de la proposition d’enquête ». Les Méthodes qualitatives, Presses Universitaires de France, 2024. p.42-71. CAIRN.INFO, shs.cairn.info/les-methodes-qualitatives--9782715427044-page-42?lang=fr.

  • ALAMI, Sophie,
  • DESJEUX, Dominique
  • et GARABUAU-MOUSSAOUI, Isabelle,
2024. Chapitre III. La rédaction de la proposition d’enquête. In : Les Méthodes qualitatives. Paris cedex 14 : Presses Universitaires de France. Que sais-je ? p.42-71. URL : https://shs.cairn.info/les-methodes-qualitatives--9782715427044-page-42?lang=fr.

La proposition d’enquête est un document déterminant, autant pour ceux qui la rédigent que pour les commanditaires de l’étude. C’est une base de travail qui va servir de référence tout au long de l’enquête. C’est un document qui, si la proposition est retenue, est intégré au contrat passé, une sorte de volet scientifique qui précise l’ensemble de la démarche d’étude qui sera réalisée.
La rédaction de toute proposition doit, certes, impérativement mentionner certaines informations que nous détaillerons, mais elle doit aussi parfois éviter de décrire de façon trop fermée, trop restrictive, le contenu de l’enquête : une enquête qualitative doit disposer d’une certaine latitude pour se déployer, ce type d’enquête reposant sur la méthode inductive et donc de découverte tout au long du terrain d’enquête et pendant l’analyse (Desjeux, 2018). La proposition de recherche doit, ainsi, à la fois fermer le jeu pour permettre la contractualisation d’une pratique scientifique, tout en le maintenant ouvert, pour explorer la réalité !
Toute recherche appliquée se construit dans la rencontre entre des personnes de cultures différentes – le responsable d’étude ou le chercheur en sciences humaines sociales, face à un ingénieur, un cadre fonctionnaire ou un marketeur, par exemple –, entre des problèmes posés différemment – comprendre une réalité sociale complexe et nuancée pour le prestataire, répondre à un besoin d’opérationnalité avec des résultats « sûrs », pour l’organisation –, entre des temporalités qui ne s’accordent pas toujours – rapidité pour le commanditaire, temps de l’enquête et de l’analyse, pour les responsables d’étude…


Date de mise en ligne : 04/09/2025

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