Chapitre 4. Le portefeuille des méthodes de recherche terrain : méthodes qualitatives, méthodes quantitatives et mixtes
Pages 66 à 86
Citer ce chapitre
- LIVIAN, Yves-Frédéric,
- CHEVALIER, Françoise,
- CLOUTIER, Martin
- et MITEV, Nathalie,
- Livian, Yves-Frédéric.
- Livian, Y.-F.
- F. Chevalier,
- M. Cloutier
- et N. Mitev
https://doi.org/10.3917/ems.cheva.2018.01.0066
Citer ce chapitre
- Livian, Y.-F.
- F. Chevalier,
- M. Cloutier
- et N. Mitev
- Livian, Yves-Frédéric.
- LIVIAN, Yves-Frédéric,
- CHEVALIER, Françoise,
- CLOUTIER, Martin
- et MITEV, Nathalie,
https://doi.org/10.3917/ems.cheva.2018.01.0066
Notes
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[1]
Nous n’avons pas systématiquement féminisé les pronoms et adjectifs du texte, sachant que nous évoquons « le chercheur-manager » ou « le doctorant » en ayant en tête les femmes aussi bien que les hommes.
-
[2]
Heureusement, ils n’enseignent en général pas dans les DBA !
-
[3]
On se référera sur ce thème à l’article « classique » de Brabet (1988) et plus récemment au débat Giordano et Jollibert (2016).
-
[4]
Analyse de Données Qualitatives Assistée par Ordinateur (exemple : Tropes, NVivo…).
-
[5]
Dans un repérage fait sur la production en management stratégique, les auteurs dénombrent 17 articles utilisant des méthodes mixtes sur 481 (Aldebert & Rouzies, 2011).
-
[6]
Un tableau complet comporterait également la méta-analyse, mais nous ne la traitons pas ici car nous nous limitons aux méthodes de recueil de données sur le « terrain », c’est-à-dire utilisant des données primaires s’appuyant sur des situations concrètes. La méta-analyse en tant que méthode d’analyse de données est traitée dans le chapitre 20.
-
[7]
Par exemple la fameuse expérience Hawthorne sur la motivation (Mayo, 1932) et celle de la soumission à l’autorité de Milgram (1974).
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[8]
En médecine, on fera en sorte que les sujets sur lesquels portent les variables soient répartis aléatoirement (« essai randomisé ») (Mayo, 1932).
-
[9]
Voir chapitre 22 pour le cas de l’Afrique par exemple.
-
[10]
La comparaison entre les documents et procédures officiels et ce qui résulte de l’observation permet souvent d’obtenir des résultats spectaculaires !
-
[11]
Parmi les exemples récents sur des problématiques du travail, on peut citer Aubenas (2010) ou Le Guilcher (2017).
-
[12]
Si l’usage de certains outils statistiques peut être lié à une expérience professionnelle antérieure du manager, la maîtrise de la plupart des méthodes vient avec la pratique et notamment en matière d’enquête. « L’enquête s’apprend en se faisant, d’une manière sinueuse et chaotique… » (Beaud & Weber, 2010, p. 12). Le chercheur ne peut donc attendre une maîtrise totale à l’avance…
Le manager-chercheur doit avoir une vue globale du « portefeuille » de méthodes de recherche terrain qu’il est susceptible d’utiliser dans sa thèse. Ce chapitre a pour but d’aider le chercheur à réfléchir sur son « projet cognitif », qui induira ses choix méthodologiques. Puis, le chapitre présente les forces et les limites des principales familles de méthodes, en dépassant une dichotomie souvent excessive entre « quantitatif » et « qualitatif ». Il conclut sur des recommandations en matière de choix méthodologiques dans le cadre du DBA.
Mots-clés éditeurs : méthode mixte, projet cognitif, qualitatif, quantitatif
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