La magie de l’enfant dans la thérapie familiale 2023
Chapitre d’ouvrage

12. Enfants, école, famille : à la recherche de l’alliance perdue

Pages 149 à 159

Citer ce chapitre

  • FERRARESE, Giulia,
2023. 12. Enfants, école, famille : à la recherche de l’alliance perdue. In :
  • ANDOLFI, Maurizio,
  • MASCELLANI, Anna
  • et SALERNO, Alessandra,
La magie de l’enfant dans la thérapie familiale. ESF Sciences humaines. Art de la psychothérapie, p.149-159. DOI : 10.3917/esfsh.andol.2023.01.0149. URL : https://shs.cairn.info/la-magie-de-l-enfant-dans-la-therapie-familiale--9782710146360-page-149?lang=fr.
  • Ferrarese, Giulia.
« 12. Enfants, école, famille : à la recherche de l’alliance perdue ». La magie de l’enfant dans la thérapie familiale, ESF Sciences humaines, 2023. p.149-159. CAIRN.INFO, shs.cairn.info/la-magie-de-l-enfant-dans-la-therapie-familiale--9782710146360-page-149?lang=fr.
  • Ferrarese, G.
(2023). 12. Enfants, école, famille : à la recherche de l’alliance perdue. Dans
  • M. Andolfi,
  • A. Mascellani
  • et A. Salerno
La magie de l’enfant dans la thérapie familiale (p. 149-159). ESF Sciences humaines. https://doi.org/10.3917/esfsh.andol.2023.01.0149.

https://doi.org/10.3917/esfsh.andol.2023.01.0149

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  • Ferrarese, G.
(2023). 12. Enfants, école, famille : à la recherche de l’alliance perdue. Dans
  • M. Andolfi,
  • A. Mascellani
  • et A. Salerno
La magie de l’enfant dans la thérapie familiale (p. 149-159). ESF Sciences humaines. https://doi.org/10.3917/esfsh.andol.2023.01.0149.
  • Ferrarese, Giulia.
« 12. Enfants, école, famille : à la recherche de l’alliance perdue ». La magie de l’enfant dans la thérapie familiale, ESF Sciences humaines, 2023. p.149-159. CAIRN.INFO, shs.cairn.info/la-magie-de-l-enfant-dans-la-therapie-familiale--9782710146360-page-149?lang=fr.
  • FERRARESE, Giulia,
2023. 12. Enfants, école, famille : à la recherche de l’alliance perdue. In :
  • ANDOLFI, Maurizio,
  • MASCELLANI, Anna
  • et SALERNO, Alessandra,
La magie de l’enfant dans la thérapie familiale. ESF Sciences humaines. Art de la psychothérapie, p.149-159. DOI : 10.3917/esfsh.andol.2023.01.0149. URL : https://shs.cairn.info/la-magie-de-l-enfant-dans-la-therapie-familiale--9782710146360-page-149?lang=fr.

https://doi.org/10.3917/esfsh.andol.2023.01.0149

Notes

  • [1]
    Ce chapitre a été écrit en collaboration avec Marilena Di Lodovico et Giuseppe Fassari avec qui j’ai partagé le projet et ma passion.

Avons-nous eu besoin d’une pandémie pour prendre conscience de la nécessité de mettre en œuvre le bien-être psychologique à l’école ? Depuis plusieurs années, le principe de réduction et de « simplification » accompagne les politiques scolaires : les ressources, tant humaines qu’économiques, les programmes annuels, les objectifs didactiques et pédagogiques, les espaces de confrontation entre enseignants et élèves, les possibilités de rencontre entre l’école, la famille et la communauté ont diminué. Pour les enfants et les jeunes, en revanche, la vie scolaire est une étape fondamentale pour le développement mental, psychique et affectif, pour la croissance de la conscience de soi et des autres, pour l’autonomie, pour l’acquisition d’expériences, en un mot pour le progrès. Toutes ces possibilités sont fondées sur la relation éducative, une situation dans laquelle les notions ne sont pas transférées, mais les compétences sont construites. L’école a également assumé l’énorme tâche de socialiser les enfants et les jeunes, surtout aujourd’hui, à une époque où les contextes de sociabilité spontanée, les « cours » par exemple, sont beaucoup moins habités par les enfants. Le monde relationnel de l’école devient ainsi de plus en plus le banc d’essai où vérifier l’étanchéité du pacte social et constitue le modèle de relations qui nous accompagne tout au long de notre vie, une empreinte très forte qui, avec le rôle éducatif de la famille, contribue à la construction de la personnalité et de la conscience sociale de chacun d’entre nous…

Date de mise en ligne : 05/01/2024

https://doi.org/10.3917/esfsh.andol.2023.01.0149

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