Dans la conception d’une formation, la tâche du formateur est double : le formateur a un contenu de formation à donner et ce contenu requiert un contenant.
Que ce soit en formation ou en consultation thérapeutique, s’il n’y a pas de contenant, c’est-à-dire un cadre défini qui soutienne le contenu thérapeutique ou formatif, ce contenu sera largement perdu. Le formateur s’attache, donc, d’emblée à cette première tâche.
Il s’agit donc d’assurer un espace, l’espace dans lequel on veut travailler.
Dans la formation qui nous occupe, la tâche du formateur est d’abord de délimiter et de charpenter un lieu de sécurité où le participant puisse se mouvoir avec liberté.
Cette charpente va se construire sur cinq axes.La mise en place de la coresponsabilité de chaque membre du groupe, ce qui implique :
le travail actif de chacun pour signifier au formateur (et par analogie, au thérapeute) les critiques du processus quand celui-ci ne convient pas, vu les expériences négatives du passé ;
l’attention du formateur à éviter systématiquement la position de parent ;
un espace thérapeutique qui ne soit pas imposé par le formateur mais bien cogéré par les participants.La mise en place d’un système de freins dès le départ dans le groupe. Autrement dit, la désignation, par chaque participante, des personnes qui, dans le groupe, vont être vigilantes aux expériences négatives antérieures.
Chacun, comme expert de sa propre vie a développé des ressources pour ne pas souffrir et a donc de bonnes raisons de ne pas changer…