Couverture de CHASO_CARRI_2020_01

Ouvrage

L'accueil en Maison d'enfants à caractère social

Approche anthropo-clinique

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2020


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Présentation

Le dispositif MECS peut-il être reprogrammé en outil de considération, voire d’aide à la reconstruction du lien familial ?

La puissance publique, sous couvert d’Aide sociale à l’enfance et de Protection de l’enfance, prend la main sur l’éducation des enfants issus de parentalités précarisées.

À l’interface assistant/assisté, naissent, se construisent et se développent des processus de stigmatisation affectant parents dépossédés tout autant qu’enfants protégés.

Ces processus sont administrés et formatés en la mise en scène d’un sacrifice très opérationnel en termes d’homéostasie sociale : la production de cas sociaux.

Du signalement jusqu’au placement, la succession des interactions et des intervenants fait apparaître ceux-ci comme les maillons-otages d’une chaîne dont la Maison d’enfants à caractère social constitue l’une des extrémités opérantes.

Dans cette recherche-action menée durant quatre années au sein de l’établissement, nous avons voulu vérifier in situ jusqu’à quel point il était ou non possible à l’institution M.E.C.S. de se départir du processus systémique de stigmatisation dans lequel elle était consubstantiellement engagée et épargner à ses usagers leur destinée de cibles émissaires sociétales.

Le dispositif M.E.C.S. peut-il être reprogrammé en outil de considération, voire d’aide à la reconstruction du lien familial ?

La survenue au sein de l’établissement d'un contexte particulier – l'opportunité, laissée par la direction à l’équipe encadrante d'une liberté d'action et de mouvement – a permis à l’auteur d'ouvrir le champ expérimental à la question de l'effectivité en Maison d'enfants à caractère social.

Sommaire

Chapitre d’ouvrage

Pages de début

Chapitre d’ouvrage

Introduction

Quelle effectivité en Maison d’enfants à caractère social ?

Chapitre d’ouvrage

Préalables théoriques et hypothèses

Chapitre d’ouvrage

De l’institution d’une clinique à la clinique d’une institution

Prise de fonction d’un psychologue dans un fragment d’institution « éclatée » : une opportunité

Chapitre d’ouvrage

Aspect technico-clinique du placement

Faire de l’institution M.E.C.S., « le bon outil au bon moment »

Chapitre d’ouvrage

La répartition des rôles et des compétences

Chapitre d’ouvrage

Admission des usagers

Chapitre d’ouvrage

La « gestion » du scolaire

Chapitre d’ouvrage

Quelle communication : stratégie et esthétique d’une non-communication

Chapitre d’ouvrage

Éléments d’évaluation et bilan

Chapitre d’ouvrage

Conclusion, perspectives et prospectives

(Éléments pour une pratique future ?)

Chapitre d’ouvrage

Proto-réflexions pour une conclusion annexe, globalisante, dispensable et évolutive

Chapitre d’ouvrage

Bibliographie

Nécessaire & provisoire

Chapitre d’ouvrage

Remerciements

Chapitre d’ouvrage

Pages de fin


Date de parution 01/02/2020

Mise en ligne 11/02/2021

ISBN 9791034605453

https://doi.org/10.3917/chaso.carri.2020.01

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