Notes

• [1]
  Texte qui remplace l’arrêté du 30 avril 1992 qui régissait le certificat d’aptitude aux fonctions d’AMP.
• [2]
  Arrêté du 11 avril 2006 annexe I, référentiel professionnel définition et contexte de l’intervention.
• [3]
  En pratique et dans la très grande majorité des cas, la fonction d’aide est à entendre non en direction d’un autre professionnel, comme le disent les textes, mais bien d’abord en direction d’une personne dépendante dont l’AMP est très souvent la référence la plus proche, la plus stable, dans des situations d’entière responsabilité, ce qui relativise grandement la notion de « seconder ».
• [4]
  Le premier chiffre, en 1986, indiquait 7 210, soit le doublement des effectifs en dix ans, dont une progression très forte en 1990 : plus de 2 000.
• [5]
  Ministère de l’Emploi et de la Solidarité, Schéma national des formations sociales 2001-2005, Direction générale de l’action sociale, Paris, mai 2001.
• [6]
  CREDOC : Centre de recherche pour l’étude et l’observation des conditions de vie.
• [7]
  La même étude indiquait concernant les moniteurs éducateurs 23 700 et 43 500 pour les éducateurs spécialisés ; ce qui autorise respectivement des chiffres actuels d’au moins 35 000 et 60 000.
• [8]
  Si l’on s’en tient aux premiers diplômes d’aide médico-psychologique (1972).
• [9]
  Encore que ceci ne soit pas toujours exact localement, et notamment dans les structures anciennement hospices où des reconversions de personnel hospitalier ont eu lieu.
• [10]
  Opération qui peut se réaliser en plusieurs séquences.
• [11]
  Le contenu de chacun de ces domaines de formation est précisé à l’annexe 1 « Référentiel de formation » de l’arrêté relatif au diplôme.
• [12]
  Chiffre cité par le Livre blanc des professions sociales.
• [13]
  On doit d’ailleurs rappeler que c’est d’abord à propos des AMP qu’une première étude dans ce sens a été faite à l’initiative de PROMOFAF pour l’établissement d’un référentiel métier, qui a permis en 1998 dans le cadre de la VAP à 60 personnes, dans des conditions qui ont paru satisfaisantes à toutes les parties, d’obtenir par cette voie le diplôme d’AMP.
• [14]
  Le statut d’AMP ne permet pas, ce qui paraît fort discutable, d’accéder, ainsi que c’est le cas pour les ES et les ME, après quelques années d’ancienneté, à un poste de cadre (chef de service ou directeur).
• [15]
  Jusqu’à récemment les fonds d’assurance formation concernés pour les AMP étaient principalement PROMOFAF (aujourd’hui UNIFAF) et Uni-Formation.
• [16]
  Les études sont maintenant le plus souvent assurées par des écoles multifilières et les parties communes d’enseignement sont fréquentes, en particulier par des approches thématiques, notamment sur les techniques d’animation.
• [17]
  L’aide médico-psychologique entre dans le cadre des emplois d’aide à la personne qui est un des secteurs qui reste déficitaire en matière d’emploi et est considéré comme porteur de développement.