Collection : Questions de personne
Ouvrage

Évaluer les troubles de la lecture

Les nouveaux modèles théoriques et leurs implications diagnostiques

Questions de personne
1994


274 pages

Citer cet ouvrage

  • GRÉGOIRE, Jacques
  • et PIÉRART, Bernadette,
1994. Évaluer les troubles de la lecture Les nouveaux modèles théoriques et leurs implications diagnostiques. Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur. « Questions de personne », p.274. DOI : 10.3917/dbu.grego.1994.01. URL : https://shs.cairn.info/evaluer-les-troubles-de-la-lecture--9782804119164?lang=fr.
  • Grégoire, Jacques.
  • et al.
Évaluer les troubles de la lecture : Les nouveaux modèles théoriques et leurs implications diagnostiques. Louvain-la-Neuve, De Boeck Supérieur. « Questions de personne », (1994)
  • Grégoire, J.
  • et Piérart, B.
(dir.) (1994). Évaluer les troubles de la lecture : Les nouveaux modèles théoriques et leurs implications diagnostiques. De Boeck Supérieur. https://doi.org/10.3917/dbu.grego.1994.01.
Sommaire
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Sommaire

Chapitre d’ouvrage

Pages de début

Chapitre d’ouvrage

Avant-propos

Chapitre d’ouvrage

Introduction

Les dyslexies de développement

Un virage conceptuel et méthodologique dans les modèles des troubles de la lecture chez l'enfant

Première partie - Les pratiques évaluatives actuelles. Limites conceptuelles et instrumentales des pratiques actuelles

Chapitre d’ouvrage

1. L'éclatement du concept de dyslexie

Chapitre d’ouvrage

2. Le diagnostic des troubles de l'acquisition de la lecture

Deuxième partie - Les démarches d'évaluation de la lecture en neuropsychologie

Chapitre d’ouvrage

3. L'évaluation de la lecture en neuropsychologie

Chapitre d’ouvrage

4. Les tests de lecture en neuropédiatrie

Chapitre d’ouvrage

5. Lecture et écriture des nombres

Troisième partie - Les approches actuelles en pédagogie et en logopédie

Chapitre d’ouvrage

6. Apprendre à lire à l'école maternelle

Chapitre d’ouvrage

7. L'examen de la lecture et sa problématique

Réflexions d'une praticienne

Quatrième partie - A la recherche des mécanismes de lecture chez l'enfant

Chapitre d’ouvrage

8. Acquisition de la lecture et troubles associés

Evaluation, remédiation et théorie

Chapitre d’ouvrage

9. BELEC

Une batterie d'évaluation du langage écrit et de ses troubles

Chapitre d’ouvrage

10. Apprendre à lire

Rôle du langage, de la conscience phonologique et de l'école

Chapitre d’ouvrage

11. Le décodage et la compréhension

Deux composantes essentielles de la lecture en 2e primaire

Chapitre d’ouvrage

12. Conscience phonologique, conscience syntaxique

Quel(s) rôle(s) dans l'apprentissage efficace de la lecture ?

Chapitre d’ouvrage

13. A propos des stratégies de compensation chez les enfants dyslexiques

Cinquième partie - L'entrée dans l'écrit  : une étude génétique

Chapitre d’ouvrage

14. Clarté cognitive et entrée dans l'écrit

Construction d'un outil d'évaluation

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Conclusion

Quelle démarche d'évaluation diagnostique ?

Chapitre d’ouvrage

Bibliographie

Chapitre d’ouvrage

Pages de fin

Date de parution : 01/06/1994

Date de mise en ligne : 12/12/2014

ISBN 9782804119164

https://doi.org/10.3917/dbu.grego.1994.01