Chapitre 5. Les différences entre présentiel et formation à distance

Ce chapitre revient sur un certain nombre d’éléments de base, afin de faire ressortir les points fondamentaux sur lesquels il faut être vigilant quand on va vers le distanciel.
Il est souvent plus pédagogique de repartir de la situation de présentiel, car c’est dans cette modalité que chacun a encore aujourd’hui ses repères, alors que des responsables de formation sont encore fréquemment perdus dans la « forêt » du e-learning.
De nombreuses structures possèdent déjà de nombreuses formations en présentiel, c’est-à-dire un potentiel important de contenus pédagogiques. On peut se demander comment les transformer sans nécessairement reconstruire tout le contenu pédagogique. Elles sont souvent abordées par des fournisseurs très techniques, très technologiques ou des experts qui donnent l’impression que la transformation est complexe. Ces fournisseurs arrivent souvent avec des solutions techniques, certes originales, mais qui enferment dès le début dans un modèle, dans un outil qui troublent la dimension pédagogique.
L’autre risque est que l’organisme de formation perde une part d’autonomie dans la construction de ses formations, en laissant le pas à la technologie au détriment de la pédagogie. Une formation continue peut donc être organisée en présentiel ou à distance ou les deux, en blended learning. L’enseignement à distance est donc avant tout un moyen de distribution de la formation, qui doit permettre d’apporter plus de flexibilité pour faciliter l’accès à la formation par rapport à la disponibilité des salariés…