(Dé)chiffrer les conditions de vie étudiantes 2025
Chapitre d’ouvrage

Introduction

Pages 17 à 18

Citer ce chapitre

  • COUTO, Marie-Paule,
  • FROUILLOU, Leïla
  • et MERLIN, Fanette,
2025. Introduction. In :
  • BELGHITH, Ferès,
  • BUGEJA-BLOCH, Fanny,
  • COUTO, Marie-Paule
  • et L’OBSERVATOIRE NATIONAL DE LA VIE ÉTUDIANTE, ,
(Dé)chiffrer les conditions de vie étudiantes Des parcours académiques aux contraintes du quotidien. Paris : La Documentation française. Études & recherche, p.17-18. DOI : 10.3917/ldf.belgh.2025.01.0017. URL : https://shs.cairn.info/dechiffrer-les-conditions-de-vie-etudiantes--9782111742314-page-17?lang=fr.
  • Couto, Marie-Paule.,
  • et al.
« Introduction ». (Dé)chiffrer les conditions de vie étudiantes Des parcours académiques aux contraintes du quotidien, La Documentation française, 2025. p.17-18. CAIRN.INFO, shs.cairn.info/dechiffrer-les-conditions-de-vie-etudiantes--9782111742314-page-17?lang=fr.
  • Couto, M.-P.,
  • Frouillou, L.
  • et Merlin, F.
(2025). Introduction. Dans
  • F. Belghith,
  • F. Bugeja-Bloch,
  • M. Couto
  • et . L’Observatoire national de la vie étudiante
(Dé)chiffrer les conditions de vie étudiantes : Des parcours académiques aux contraintes du quotidien (p. 17-18). La Documentation française. https://doi.org/10.3917/ldf.belgh.2025.01.0017.

https://doi.org/10.3917/ldf.belgh.2025.01.0017

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  • Couto, M.-P.,
  • Frouillou, L.
  • et Merlin, F.
(2025). Introduction. Dans
  • F. Belghith,
  • F. Bugeja-Bloch,
  • M. Couto
  • et . L’Observatoire national de la vie étudiante
(Dé)chiffrer les conditions de vie étudiantes : Des parcours académiques aux contraintes du quotidien (p. 17-18). La Documentation française. https://doi.org/10.3917/ldf.belgh.2025.01.0017.
  • Couto, Marie-Paule.,
  • et al.
« Introduction ». (Dé)chiffrer les conditions de vie étudiantes Des parcours académiques aux contraintes du quotidien, La Documentation française, 2025. p.17-18. CAIRN.INFO, shs.cairn.info/dechiffrer-les-conditions-de-vie-etudiantes--9782111742314-page-17?lang=fr.
  • COUTO, Marie-Paule,
  • FROUILLOU, Leïla
  • et MERLIN, Fanette,
2025. Introduction. In :
  • BELGHITH, Ferès,
  • BUGEJA-BLOCH, Fanny,
  • COUTO, Marie-Paule
  • et L’OBSERVATOIRE NATIONAL DE LA VIE ÉTUDIANTE, ,
(Dé)chiffrer les conditions de vie étudiantes Des parcours académiques aux contraintes du quotidien. Paris : La Documentation française. Études & recherche, p.17-18. DOI : 10.3917/ldf.belgh.2025.01.0017. URL : https://shs.cairn.info/dechiffrer-les-conditions-de-vie-etudiantes--9782111742314-page-17?lang=fr.

https://doi.org/10.3917/ldf.belgh.2025.01.0017

Cette partie rassemble trois chapitres autour de la notion de parcours d’études. Leurs définitions, d’un point de vue théorique ou méthodologique, montrent la richesse des données de l’enquête Conditions de vie 2023, de l’Observatoire national de la vie étudiante. Alors que l’intérêt des données administratives, permettant notamment des appariements et un suivi sur plusieurs années consécutives, est souvent souligné, quels sont les apports (et limites) des données d’enquête, déclaratives et souvent rétrospectives, pour saisir les parcours ? Chacun des chapitres contribue à construire une vision d’ensemble des parcours postbac mobilisant plusieurs échelles d’analyse. L’entrée dans le supérieur universitaire est étudiée par Dorléans au prisme des spécialités du baccalauréat, reconfigurant les anciennes hiérarchies entre filières générales. L’analyse rétrospective des parcours des inscrit·es en master permet à Lemistre de lire les ségrégations entre filières avec une approche par les trajectoires. De manière transversale, le chapitre de Chauvel, Nyambek-Mebenga et Primon montre que les discriminations touchent plus fortement les personnes étranger·es ou issu·es des immigrations extra-européenne et extra-nord-américaine, et qu’elles s’articulent au niveau d’études, aux filières et à la réussite scolaire.
Les questionnements méthodologiques sur la définition des parcours ainsi que les résultats de cette partie s’inscrivent dans le contexte récent de la translation d’une « démocratisation ségrégative » (Merle, 2017) à l’enseignement supérieur (Hugrée et Poullaouec, 2023 ; Rossignol-Brunet e…

Date de mise en ligne : 16/04/2026

https://doi.org/10.3917/ldf.belgh.2025.01.0017

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