Chapitre 9. L’activité et le fonctionnement langagier

Le contact avec l’environnement et le besoin d’y (ré)agir en lien avec les autres génère la conscience et l’intentionnalité actionnelle des sujets qui se concrétisent par l’activité (Leontiev, 2009). Notre évaluation plus ou moins consciente de la situation déclenche une activité qui est l’intermédiaire entre l’individu et l’environnement sur lequel l’humain, à la différence de l’animal qui ne peut que s’adapter, peut pro-agir (Léontiev, 2009 ; Engeström, 2004). Quand une activité est mise en place, cela signifie que les acteurs ressentent la nécessité d’agir, de mobiliser les ressources adéquates pour répondre à un besoin défini par eux comme « vital » (Léontiev, 2009 : 9). L’activité témoigne de l’existence de l’humain, car c’est son besoin d’« être », besoin d’ordre biologique ou culturellement construit, qui la détermine ou la déclenche (Léontiev, 2009 : 3).
Le chapitre commence par l’explicitation de ce que sont les schèmes d’action et d’activité. La réflexion se poursuit sur la place de l’intention et le besoin de rationalisation, ce qui conduit à distinguer intention et intentionnalité, puis intention individuelle et intention collective. Après un survol des cadres d’activités, les différents niveaux d’action sont abordés. La conclusion postule qu’on peut parler de comportements transculturels.
Lors de l’analyse de toute action, il convient de prendre en compte les déterminations qui ont modelé les façons de penser et d’agir et le contexte qui peut faciliter ou bloquer ces dispositions, voire les transformer (Lahire, 2012)…