Notes

• [1]
  B. Chouvier (sous la direction de), Les processus psychiques de la médiation, Paris, Dunod, 2002.
• [2]
  R. Kaës, « Médiation, analyse transitionnelle et formations intermédiaires », dans B. Chouvier (sous la direction de), Le processus psychique de la médiation, op. cit., p. 11-12.
• [3]
  R. Roussillon, Le jeu et l’entre-je(u), Paris, puf, coll. « Le fil rouge », 2008.
• [4]
  Notons au passage qu’il s’agit d’une sorte de pléonasme, puisque le « narcissisme » représente le noyau identitaire et que « l’identité » reflète la qualité de l’investissement narcissique…
• [5]
  R. Roussillon, Le jeu et l’entre-je(u), op. cit., p. 4.
• [6]
  C’est nous qui soulignons.
• [7]
  J.-P. Vernant, Œdipe sans complexe, Paris, Les temps moderne, 1966.
• [8]
  À l’adolescence, le « conflit narcissico-objectal » est précisément invoqué comme l’origine habituelle des divers états pathologiques propres à cette période de la vie, conflit narcissico-objectal qui entrave la créativité de l’adolescent, ne lui laissant souvent d’autres issues que celle de la destructivité et de l’autosabotage. Toutes les actions de soin auprès des adolescents visent à leur rendre une capacité de créativité.
• [9]
  J. Laplanche, J.-B. Pontalis, Vocabulaire de la psychanalyse, Paris, puf, 1973, p. 92-93.
• [10]
  F. Jullien, Un sage est sans idée, Paris, Le Seuil, 1998, p. 18.
• [11]
  F. Jullien, Les transformations silencieuses, Paris, Grasset, 2009, p. 42.
• [12]
  Ibid., p. 42.
• [13]
  Ibid., p. 34.
• [14]
  Voir G. Jeanmart, L’art du combat dans la philosophie occidentale, Le Télémaque, 2007, p. 31, 34-50.
• [15]
  Au sens propre du terme : comment le psychisme peut-il être « affecté » ?
• [16]
  En particulier Vygotski, dans J.N. Galifret-Granjon, L’évolution des praxis idéomotrices, thèse, Paris X, 1979.
• [17]
  E. Tronick, H. Als, L. Adamson, S. Wise, T.B. Brazelton, « The infant’s response to entrapment between contradictory message in face to face inter-action », J. of Am. Acad. Child Psy, n° 17, 1978, p. 1-13.
• [18]
  D. Stern, Le monde interpersonnel du nourrisson, Paris, puf, 1989.
• [19]
  N. Georgieff, « L’empathie aujourd’hui : au croisement des neurosciences de la psychopathologie et de la psychanalyse », Psychiatrie enf., vol. 51, n° 2, 2008, p. 357-393.
• [20]
  C. Trévarthen, J. Aitken, « Introduction à la biologie interpersonnelle du développement humain », Devenir, vol. 15, n° 4, 2003, p. 309-428.
• [21]
  S. Baron-Cohen, Mindblindness. An essay on autisme and theory of mind, Cambridge, mit Press, 1995.
• [22]
  D. Stern, « L’enveloppe pré-narrative », Journal de la psychanlyse de l’enfant, n° 14, 1993, p. 13-65.
• [23]
  R. Simas, B. Golse, « Empathie(s) et intersubjectivité(s). Quelques réflexions autour de leur développement et de ses aléas », La psychiatrie de l’enfant, vol. 60, n° 2, 2008, p. 339-356.
• [24]
  F. Jullien, Un sage est sans idée, op. cit., p. 99.
• [25]
  J. Laplanche, « Vers la théorie de la séduction généralisée », Nouveaux fondements pour la psychanalyse, Paris, puf, 1987, p. 89-148 ; rééd. Quadrige, 1994.
  J. Laplanche, « Les forces en jeu dansle conflit psychique », Entre séduction et inspiration : l’homme, Paris, puf, 1999, p. 127-146.
• [26]
  D. Stern, Le monde interpersonnel du nourrisson, op. cit.
• [27]
  Pour de plus amples développements, voir le travail de D. Marcelli, « “La transsubjectivité”, ou comment le psychisme advient dans le cerveau », Neuropsychiatrie de l’enfance et de l’adolescence, vol. 58, n° 6-7, 2010, p. 371-378.
• [28]
  Voir l’ouvrage de D. Marcelli, Les yeux dans les yeux, l’énigme du regard, Paris, Albin Michel, 2006.
• [29]
  N. Georgieff, op. cit.
• [30]
  D. Marcelli, « La transsubjectivité », ou comment le psychisme intervient dans le cerveau », op. cit. ; Les yeux dans les yeux, l’énigme du regard, op. cit.
• [31]
  G. Gergeley, J. Watson, « Early social development : contingency perception and the social bio-feedbak modal », dans P. Rochat (sous la dir. de), Early social cognition : understanding others in the first months of live, Mahwah, Erlbaum N.J., 1999, p. 101-136.
  J. Nadel, J. Decety, Imiter pour découvrir l’humain, Paris, puf, 2002.
• [32]
  W. Bion, Aux sources de l’expérience (1962), Paris, puf, 1979.
  W. Bion, Réflexion faite (1967), Paris, puf, 1983.
• [33]
  L’un de nous a fait de cette immaturité la possible explication de l’absence de détournement du regard chez le bébé à la naissance. Voir sur ce thème, D. Marcelli, Les yeux dans les yeux, op. cit.
• [34]
  Voir D. Marcelli, J. Nadel, J.-L. Roubira, A. Pézé, C. Kervalla, A. Paget, S. Boinard, D. Reservat-Plantey, A. Lorthiois, « Interactions mère déprimée-bébé (âgé de 2 mois). Étude à partir d’un protocole vidéoscopique en direct et en différé », La psychiatrie de l’enfant, 1997, vol. 40, n° 2, p. 505-531. Et aussi D. Marcelli, C. Tourrette, S. Boinard, M.A. Kasolter, V. Barbe, M.F. Crète, « Des interactions comportementales dans la première année aux interactions verbales à trois ans : les dyades mère déprimée-bébé se distinguent-elles des autres ? », La psychiatrie de l’enfant, 2000a, vol. 43, n° 2, p. 509-539.
• [35]
  Précisons que par facilité nous disons « la mère » là où en toute rigueur nous devrions écrire : « le personnage interactif habituel ».
• [36]
  J. Lacan, « Le stade du miroir comme formateur de la fonction du Je » (1949), Écrits 1, Paris, Le Seuil, 1966, p. 89-97. Il convient aussi de reconnaître que la dimension supposée jubilatoire de cette expérience est tout sauf évidente : comme les travaux de R. Zazzo l’ont bien montré, face à son image le jeune enfant semble, au contraire, longtemps habité par une perplexité certaine, et préfère tourner son regard vers l’image du parent quand celle-ci apparaît dans le miroir.