Chapitre 9. L‘intégration de l‘enfant porteur de handicap en crèche

Les équipes des crèches qui n’ont pas encore accueilli d’enfants porteurs de handicap expriment certaines réticences ou appréhensions.
L’intégration de l’enfant porteur de handicap est un travail positif pour les équipes de crèches, pour l’enfant, sa famille et les autres.L’accueil d’un enfant porteur de handicap s’inscrit dans un projet de prise en charge qui permet aux équipes de réfléchir ensemble et de se concerter. Elles doivent apprendre à connaître l’enfant dans ses particularités, le prendre en charge sans le surprotéger, lui donner une place dans la section au milieu des autres enfants. Les AP doivent également être soutenues dans cet engagement.
L’équipe de crèche doit s’ouvrir vers des partenaires extérieurs (kinésithérapeutes, psychomotricienne, psychologue, etc.). Cette ouverture pour la prise en charge de l’enfant rompt l’isolement et la relative routine des équipes et les dynamise.
Afin de favoriser l’éveil de cet enfant et d’assurer son confort, les AP doivent réfléchir plus précisément à l’espace, au matériel, à l’organisation de la vie dans la section.
Afin d’évaluer les progrès de cet enfant différent, les équipes doivent développer des compétences d’observation qui enrichissent leur travail.Les AP sont valorisées, elles se sentent responsables des progrès de l’enfant et prennent plus conscience de leur utilité vis-à-vis de cet enfant différent, plus dépendant que les autres.Cette intégration de l’enfant porteur de handicap en crèche doit être pensée…