Claude Simard

La grammaire dans la classe de français selon Bernard Schneuwly

Catherine Tobola Couchepin, Pratique d’enseignement et d’évaluation du texte argumentatif et capacités scripturales des élèves Thèse présentée le 17 janvier 2017 à l'Université de Genève

Statut du français au Québec : l’exemple inquiétant des universités francophones 2014

Collection Recherches en didactique du français

Nadeau, M et Fischer, C La grammaire nouvelle La comprendre et l'enseigner Gaétan Morin éditeur, 2006.

Regard sur le 9e colloque

Le français : discipline singulière, plurielle ou transversale ? (Texte de cadrage pour le 9e colloque de l'association internationale pour le développement de la recherche en didactique du français langue maternelle)

La didactique à l'aube de l'âge du faire ?

Aperçu des études anglo-saxonnes sur le rôle de l'écriture dans l'apprentissage

Pour une appellation moins connotée et plus appropriée au contexte actuel

Écrire pour apprendre : une activité complexe aux sens multiples

Les effets de certaines caractéristiques de la tâche d'écriture sur la performance à l'écrit de scripteurs de niveau secondaire Madeleine Simard Thèse de doctorat présentée au Département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Hull, 1999

La pédagogie du français langue maternelle et l'hétérogénéité linguistique Benoît Cazabon, Sylvie Lafortune, Julie Boissonneault, Centre international de recherche en aménagement linguistique de la Faculté des lettres de l'Université Laval, Québec, 1998

Vers un triple regard sur le français écrit des étudiants de collèges et d'universités, Roy, Gérard-Raymond, Lafontaine, Louise, Boudreau, Guy, Viau

Fondements unificateurs de la didactique