Maïtena Armagnague

Migration, enfance, école : une équation contre la grande pauvreté ?

Une exception bien ordinaire ? L’inclusion scolaire en situation de continuité pédagogique : le travail des coordonnateurs de dispositifs ULIS et UPE2A

Regards de jeunes sur leur orientation scolaire : une analyse de l’agentivité de fin de collège d’élèves primo-migrants en France

L’orientation des jeunes primo-migrants allophones en France

Quelle orientation scolaire pour les jeunes primo-migrants allophones ? Un état de la question

Un État pas si fort ? La scolarisation des élèves primo-arrivants en France à hauteur d’académies

Vivre son enfance migrante à l’école française

École et migration

Les dispositifs de scolarisation des enfants et jeunes migrants en France : des producteurs de “scolarités contraintes”

Annexe 1 : Trame de guide d’entretien jeune

Annexe 2 : Notes à partir de l’entretien de Göknur à Hambourg

Annexes électroniques de l'article « Les dynamiques d’adaptation sociale des communautés turques en France et en Allemagne »

Les dynamiques d’adaptation sociale des communautés turques en France et en Allemagne Le cas des jeunes générations

Processus d’intégration des jeunes d’origine turque en France et en Allemagne