VST - Vie sociale et traitements 2020/4 N° 148

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Article de revue

Vers une définition de l’éducateur comme « expert »

Pages 122 à 128

Citer cet article

  • PROUVEZ, Valentine.
Vers une définition de l’éducateur comme « expert » VST - Vie sociale et traitements, 2020/4 N° 148, p.122-128. DOI : 10.3917/vst.148.0122. URL : https://shs.cairn.info/revue-vie-sociale-et-traitements-2020-4-page-122?lang=fr.
  • Prouvez, Valentine.
« Vers une définition de l’éducateur comme “expert” ». VST - Vie sociale et traitements, 2020/4 N° 148, 2020. p.122-128. CAIRN.INFO, shs.cairn.info/revue-vie-sociale-et-traitements-2020-4-page-122?lang=fr.
  • Prouvez, V.
(2020) . Vers une définition de l’éducateur comme « expert » VST - Vie sociale et traitements, N° 148(4), 122-128. https://doi.org/10.3917/vst.148.0122.

https://doi.org/10.3917/vst.148.0122

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Français

À partir de l’examen des lignes directrices des référentiels métiers et des parcours de formation des travailleurs sociaux, tels qu’ils ont été récemment révisés par le législateur, nous proposons d’amorcer une réflexion critique sur le développement de la notion d’expertise et l’adossement des contenus de formation aux « savoirs » universitaires.

Mots-clés

  • Travail social
  • expertise
  • universitarisation
  • technicisation
  • formation
  • éthique

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