Nomadisme scolaire : réflexions sur le passage d’un élève difficile dans une école. Quelles répercussions sur le groupe ?
Pages 77 à 88
Citer cet article
- PEIFFER, Christine
- et BITTOLO, Christophe,
- Peiffer, Christine.
- et al.
- Peiffer, C.
- et Bittolo, C.
https://doi.org/10.3917/rppg.076.0077
Citer cet article
- Peiffer, C.
- et Bittolo, C.
- Peiffer, Christine.
- et al.
- PEIFFER, Christine
- et BITTOLO, Christophe,
https://doi.org/10.3917/rppg.076.0077
Notes
-
[1]
Auteure 1, qui se permettra de présenter les éléments cliniques à la 1ère personne.
-
[2]
S. Freud, Esquisse pour une psychologie (1895), Toulouse, érès, 2011, p. 103.
-
[3]
S. Freud, « Pulsions et destins des pulsions » (1915), dans Métapsychologie, Paris Gallimard, 1968, p. 13.
-
[4]
Ibid., p. 16.
-
[5]
S. Freud, « Au-delà du principe de plaisir » (1920), dans Œuvres complètes, t. xiii, Paris, Puf, 2002, p. 70.
-
[6]
Ibid., p. 69.
-
[7]
Ibid., p. 71.
-
[8]
Ibid., p. 79.
-
[9]
aesh : Accompagnant des élèves en situation de handicap, anciennement avs.
-
[10]
Children Aperception Test.
-
[11]
J. Laplanche, « La sublimation », dans Problématiques, iii, Paris, Puf, 1998, p. 108.
-
[12]
Réseau d’aide spécialisée aux élèves en difficulté.
L’article propose de réfléchir, à partir des concepts freudiens sur l’excitation infantile et le traumatisme, sur le cas d’un enfant de 7 ans, pathologiquement surexcité. Sa scolarité dispersée sera étudiée par un regard interne, celui de la psychologue de l’école qui a suivi ce nouvel élève, de son arrivée à son départ, quelques mois plus tard. L’analyse portera sur les retentissements au niveau des groupes (enfants et adultes) et montrera comment l’excitation bascule en traumatisme, dès lors que le cadre posé par l’adulte faillit à ses fonctions de contenance et de symbolisation.
Mots-clés
- Excitation
- traumatisme
- latence
- élève
- enseignant
Mots-clés éditeurs : élève, enseignant, Excitation, latence, traumatisme
School nomadism: some thoughts on the time spent by a difficult pupil in a school. What were the repercussions on the group?
The article offers some thoughts, based on Freud’s concepts of infantile excitation and trauma, on the case of a 7-year-old child who was pathologically overexcited. His dispersed schooling will be studied from the internal perspective of the school psychologist who followed this new pupil from his arrival to his departure a few months later. The analysis will focus on the repercussions on the groups (children and adults) and show how excitation topples over into trauma as soon as the framework set by the adult no longer fulfils its functions of containing and symbolization.
Keywords
- Excitation
- trauma
- latency
- pupil
- teacher
Mots-clés éditeurs : Excitation, latency, pupil, teacher, trauma
Nomadismo escolar: reflexiones sobre el paso de un alumno difícil en una escuela. ¿Qué repercusiones en el grupo?
El artículo propone reflexionar, a partir de conceptos freudianos sobre excitación y trauma infantil, sobre el caso de un niño de 7 años patológicamente sobreexcitado. Su educación dispersa será estudiada por una mirada interna, la de la psicóloga escolar que siguió a este nuevo alumno, desde su llegada hasta su partida, unos meses después. El análisis se centrará en las repercusiones a nivel grupal (niños y adultos) y mostrará cómo la excitación se transforma en trauma, cuando el encuadre establecido por el adulto falla en sus funciones de contenencia y simbolización.
Palabras claves
- Excitación
- trauma
- latencia
- alumno
- enseñante