Qu’elle vienne des parents ou des soignants, que faire de l’intuition, troublante petite voix, lorsque que nous prenons des décisions concernant la santé de l’enfant ? Dans ce travail, nous questionnons les rapports que l’intuition entretient avec la production de savoirs, le réel, le risque, et le temps. Nous tentons de circonscrire le phénomène et d’interroger sa place dans la pratique clinique actuelle. C’est dans les spécificités de l’objet et des acteurs du soin — le vivant — que s’enracine ce mode alternatif d’appréhension des situations. Il s’agit de remettre le sujet — décideur — au cœur du processus de décision. En effet, à la frontière entre la science et l’art, la pratique du soin semble peiner à répondre à l’idéal positiviste, créant ainsi des situations d’incertitude parfois impénétrables. Quand nos réponses classiques peinent à rendre compte de la complexité du vivant, pouvons-nous compter sur une faculté aussi insaisissable qu’imprévisible : l’intuition? D’ailleurs, que sont ces « intuitions » ? Pouvons-nous avoir confiance en ce « savoir sans savoir pourquoi » ? Est-il (ir)responsable d’oser l’intuition ? Serait-ce au contraire faire preuve de génie ?
Si notre réflexion se porte sur le contexte de la clinique en pédiatrie, il semble néanmoins être transposable à d’autres situations de soin, se rapprochant notamment du « gut feelings » proposé pour la pratique de la médecine générale.