Cet article propose la modélisation d’une démarche collaborative de conception de nouveaux outils didactiques destinés à répondre aux préoccupations professionnelles des enseignants tout en tenant compte des connaissances scientifiques disponibles. Il présente un exemple de réalisation associant étroitement les utilisateurs à la conception d’un outil pour l’école maternelle.
- enseignement
- didactique
- établissement pré-primaire à finalité éducative
- manuel d’enseignement
Combating inequality: providing tools for training teachers
This article proposes the modelling of a collaborative approach to the development of new teaching tools designed to respond to the professional concerns of teachers, whilst taking into account existing scientific knowledge. It presents an example of a project in which users are closely involved in the design of a tool for a nursery school.
- didactics
- teaching
- pre-primary education-oriented institution
- textbook
Mots-clés éditeurs : didactique, enseignement, manuel d’enseignement, établissement pré-primaire à finalité éducative
Date de mise en ligne : 12/03/2019
https://doi.org/10.4000/rechercheformation.3510
