Les centres de formation d’apprentis en France accueillent de plus en plus d’apprentis plurilingues. Leur souhait est d’apprendre un métier et une langue dans un but d’insertion socioprofessionnelle. Des équipes pédagogiques proposent de les accompagner en créant un dispositif particulier : contribuer à l’apprentissage d’un métier et d’une langue par la voie de la formation professionnelle en Centre de Formation d’Apprentis (CFA). Nous présenterons le cas d’un dispositif en CFA qui se propose de favoriser l’échange entre enseignants de langue et de pratique professionnelle. La situation est complexe, elle demande un réel travail de concertation car de nombreux apprentis découvrent les codes de la scolarité en arrivant au CFA. La démarche de l’enseignement du « Français sur Objectif Spécifique » et de recherches en « Français à Visée Professionnelle » peuvent permettre de proposer des supports adaptés.
Mots-clés :
- formation en alternance
- insertion professionnelle
- apprentissage
- langue française
- alphabétisation multilinguisme
- mineur
- jeune adulte
- exilé
Support for learning a language and a profession. Multilingual refugee apprentices in training centres in France
Apprenticeship training centres in France are welcoming more and more non-native speakers. Their wish is to learn a trade and a language with a view to socio-professional integration. Pedagogical teams offer support by creating a special programme to enable learning a trade and a language in a setting of vocational training in an Apprentice Training Centre (CFA in France). We present the case of a programme in a training centre for apprentices which aims to encourage exchanges between language teachers and professional practice teacher. The situation is complex and requires a real joint effort because many apprentices are faced with the codes of a school environment for the first time when they arrive at the Centre. French for Specific Purposes and research in French for Professional Purposes are contexts where it is possible to offer suitable teaching material.
Keywords:
- work-studies training
- occupational integration
- apprenticeship
- French language
- literacy multilingualism
- minor
- young adult
- exiled
Acompañamiento en el aprendizaje de un idioma y un oficio : los aprendices plurilingües refugiados en centros de formación en Francia
Los centros de formación de aprendices en Francia reciben cada vez a más aprendices plurilingües cuyo deseo es aprender un oficio y un idioma con el objetivo de integrarse socio-profesionalmente. Los equipos pedagógicos proponen un acompañamiento a través de un dispositivo particular : contribuir al aprendizaje de un oficio y un idioma a través de la formación profesional en el Centro de Formación de Aprendices (CFA). Presentaremos el caso de un dispositivo en un CFA que busca favorecer el intercambio entre profesores de idioma y de práctica profesional. La situación es compleja, requiere un verdadero trabajo de concertación ya que muchos aprendices descubren los códigos de la escolaridad al llegar al CFA. El enfoque de la enseñanza del “francés con objetivo específico” y las investigaciones en “francés con fines profesionales” pueden ser útiles para ofrecer un material adaptados a cada situación.
Palabras clave :
- formación dual
- inserción profesional
- aprendizaje
- lengua francesa
- alfabetización
- multilingüismo
- menor
- joven adulto
- exiliado
Mots-clés éditeurs : apprentissage, exilé, mineur, formation en alternance, alphabétisation multilinguisme, jeune adulte, langue française, insertion professionnelle
Date de mise en ligne : 21/07/2024
https://doi.org/10.3917/lautr.074.0189Cet article est en accès conditionnel
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