Rebelle, de Fatou Keïta : roman d’apprentissage féminin

Je voudrais, dans cette communication, parler du roman Rebelle, dans le cadre d’un livre que je prépare sur le thème de l’alphabétisation dans des romans d’apprentissage de cultures différentes. Mon étude s’appelle provisoirement Cultures of Literacy (le titre en français Cultures d’Alphabétisation serait une traduction très inadéquate, pour des raisons culturelles qui feront elles-mêmes partie de mon étude). J’essaie d’y raconter mon propre trajet, d’étudiante à professeur de littérature française et comparée à l’aide surtout de la lecture et de l’écriture, en même temps que j’analyse plusieurs textes qui appartiennent au genre littéraire du Bildungsroman, ou roman d’éducation ou d’apprentissage. C’est un genre littéraire qui porte plusieurs noms différents selon les langues et qui varie largement d’une culture, d’une période, d’un auteur, d’un texte spécifique à l’autre. Mon but est de déceler quelques constantes dans la représentation littéraire de l’alphabétisation dans des situations aussi variées que celles qui sont certainement représentées dans cette salle aujourd’hui.
Malimouna, l’héroïne de Rebelle, est une enfant espiègle, aventureuse, curieuse, née dans un petit village perdu et on ne peut plus traditionnel, dans tous les sens stéréotypés
« Elle venait de Boritouni, à huit cents kilomètres de la capitale. C’était un beau petit village, fier de ses valeurs et de ses traditions. Les règles y étaient établies, et personne ne les remettant en cause, chacun connaissait son rôle et sa place dans la communauté…