L’utilisation du modelage en psychothérapie d’enfant est une pratique répandue. Un seul médium est généralement choisi, sa consistance étant adaptée à la problématique et aux capacités du sujet. L’auteure de cet article analyse et illustre l’intérêt d’utiliser simultanément des médiums aux consistances et propriétés physiques différentes. Elle propose des pistes de compréhension des processus psychiques mis en jeu par cette évolution du dispositif clinique habituel.
La pratique des médiations thérapeutiques est ancienne et largement répandue, que ce soit auprès d’adultes ou d’enfants. Dans notre pratique en pédopsychiatrie ambulatoire, le modelage est régulièrement proposé au sein de groupes thérapeutiques pour enfants, en adaptant la consistance du médium aux problématiques et capacités des sujets. Par exemple, des enfants très en difficulté au niveau identitaire se voient proposer de la pâte à sel presque liquide ; ce médium n’est pas accepté par certains enfants et de plus se conserve mal dans le temps. À la recherche de matériaux plus pertinents, nous avons donc introduit dans des psychothérapies individuelles différentes pâtes à modeler du commerce. La richesse clinique du travail psychique réalisé par le biais de ces médiations nous a conduite à vouloir partager notre expérience et à proposer quelques pistes de compréhension théorico-clinique, dans une perspective psychodynamique.
Les travaux du Centre de recherche en psychopathologie et psychologie clinique (Crpp…