Le présent article s’intéresse à un aspect peu exploré de la loi d’obligation scolaire du 28 mars 1882 consigné dans son article 4 concernant la possibilité d’une instruction à domicile : « L’instruction primaire […] obligatoire […] peut être donnée soit dans les établissements d’instruction primaire ou secondaire, soit dans les écoles publiques ou libres, soit dans les familles, par le père de famille lui-même ou par toute personne qu’il aura choisie ». Un premier temps de l’investigation est consacré à l’examen du cadre juridique liant l’instruction obligatoire et la possibilité de la réaliser dans les familles. En appui sur la publication des Débats parlementaires, sont ensuite analysés les débats et controverses auxquels cette disposition particulière a donné lieu (1880-1882), à propos notamment de l’instauration du principe d’un examen à l’intention des enfants instruits dans leurs familles, de son contenu, de sa fréquence et de la composition des jurys. Dans un troisième temps enfin, sur la base d’un fonds déposé aux Archives nationales et du recours à quelques archives municipales significatives, l’étude met au jour les difficultés de mise en œuvre de cet aspect de la loi, le caractère mitigé des premiers bilans établis par les autorités académiques au sujet des contrôles effectués par les commissions scolaires (entre 1885 et 1914), et surtout la disparité des traitements selon l’origine socioculturelle des publics considérés, les moins élevés dans la hiérarchie sociale n’apparaissant pas traités avec le plus de ménagement.
- examen
- France
- XIXe siècle
- XXe siècle
- familles
- obligation scolaire
- forme scolaire
- commissions scolaires
Homeschooling and the 1882 primary compulsory education Act in France: paradox, debates, implementation (1880-1914)
The present paper is interested in a relatively unknown aspect of the French compulsory education Act (March 28th, 1882) deposited in its article 4 and concerning the authorization of homeschooling: " The primary compulsory education [...] can be given either in the primary or secondary education establishments, or in the state or private schools, or in the families, by the father or every person chosen by him". Firstly, the investigation is dedicated on examination of the legal framework linking the compulsory education and the homeschooling authorization. According to the Parliamentary Debates publication, are then analyzed the debates to which this specific arrangement gave rise (1880-1882): in particular the institution of an examination for the homeschooling taught children, of its contents, its frequency and the juries’ composition. Thirdly, on the basis of documents coming from the French national Archives and from some significant municipal archives, the study brings to light the homeschooling control implementation difficulties, the first evaluations established by the academic authorities (between 1885 and 1914), and especially the different consideration shown towards the pupils in tune with their socio-cultural origins, the lower in the social hierarchy not seeming treated with more care, but just the opposite.
- France
- 19th century
- 20th century
- compulsory education
- families
- school form
- school committees
- examination
