Utilisant une approche ethnographique, notre recherche s’intéresse aux relations que l’enfant en situation de handicap peut avoir dans le jeu avec les autres enfants. Les dispositifs institutionnels mis en place pour favoriser leur intégration/leur inclusion ne sont pas sans incidence sur les professionnels de l’animation et sur leur approche du « handicap ». Ainsi, lors d’observations, au sein d’un centre de loisirs, nous avons pu remarquer le rôle indéniable que pouvait avoir l’animateur sur la participation ludique de l’enfant en situation de handicap. Dans cet article, nous relaterons donc deux postures professionnelles différentes qui dans un cas rendent difficile, presque impossible toute relation ludique avec les autres. Dans l’autre cas, l’animateur permet à l’enfant en situation de handicap de jouer avec tous les enfants accueillis au centre. L’animateur peut devenir ou pas un passeur ludique et donner à l’enfant en situation de handicap la possibilité d’entrer dans le jeu.
Mots-clés
- Enfant en situation de handicap
- jeu
- rôle de l’animateur
- posture professionnelle
- exclu de l’intérieur
Kevin and the lady in the chair
Using an ethnographic approach, our research focuses on the relationships that children with disabilities may have as they play with others. The institutional arrangements put in place to promote their integration/inclusion have an impact on counsellor professionals and their approach to “disability”. For example, during observations at a leisure centre, we were able to notice the undeniable role that the counsellor plays to facilitate games for a child with a disability. In this article, we will, therefore, describe two different professional postures wherein one case makes it difficult, almost impossible, to partake in any kind of playful relationship with others. In the other case, the counsellor allows the child with a disability to play with all the children welcomed at the centre. The counsellor may or may not become a playful passer and give the child with a disability the opportunity to enter the game.
Keywords
- Children with disabilities
- game
- the role of the counsellor
- professional posture
- excluded from the inside
