Guide pédagogique de l’antiracisme en formation sociale, Boucher Manuel et Belqasmi Mohamed, Paris, Vuibert, 2008, 400 p., 32 €
1Les populations « étrangères », « issues de l’immigration » ou considérées comme telles, rencontrent quotidiennement des problèmes de racisme et de discrimination qui sont autant d’obstacles à la réalisation du « processus d’intégration » et à l’accès à la « citoyenneté réelle ». Dans ce contexte, les travailleurs sociaux – acteurs centraux de la cohésion sociale – mènent des actions qui doivent pleinement participer à combattre des phénomènes antisociaux et déshumanisants tels que le racisme et les discriminations. Il est donc indispensable qu’ils bénéficient d’une pédagogie de l’antiracisme exigeante, leur fournissant des armes théoriques et pratiques pour endiguer des logiques de fragmentation sociale et culturelle.
2Dans cette optique, cet ouvrage – construit dans le cadre du programme européen Equal dont l’un des principaux objectifs est de combattre le racisme et la xénophobie sur le marché du travail – rassemble les contributions des meilleurs spécialistes travaillant sur le racisme, les discriminations, les phénomènes de migrations et les questions identitaires. Il propose à chaque utilisateur une méthode et des outils pour se former et élaborer des enseignements : repères théoriques ; points de vue sur des aspects qui font débat et zooms permettant d’approfondir des questions spécifiques ; extraits d’articles et d’ouvrages ; fiches d’instructions définissant des orientations de travail pour organiser des travaux pratiques ; documents de référence.
3Ce guide pédagogique est un outil formidable pour dépasser les approches misérabilistes et moralistes du racisme et des discriminations ethno-raciales dans l’intervention sociale.
Intervenir au domicile, Djaoui Elian, Rennes, ehesp, 2008, 288 p., 27 €
4Le domicile n’est pas seulement ce territoire de l’intime, échappant à tout regard extérieur, que chacun s’approprie. Révélateur d’enjeux sociopolitiques forts, il est aussi, comme la famille, l’objet d’une action publique multiforme.
5L’intervention au domicile, dans ses multiples modalités, met en jeu le domicile comme espace à la fois psychique et social. Comment l’habitant s’approprie-t-il son lieu de vie ? Quels processus se trouvent mobilisés lors d’une intervention ? Dans cette confrontation entre le public et l’intime, quelles stratégies chacun des acteurs est-il amené à adopter ? Elian Djaoui expose méthodiquement les éléments de réponse à ces questions que se posent tous les professionnels amenés à franchir le seuil d’un domicile.
6Cette seconde édition, entièrement revue et notablement enrichie, tient compte des derniers développements dans le champ des politiques sociales, et plus particulièrement familiales. Elle intègre les résultats des travaux sociologiques et psychosociologiques qui ont pour objet ce secteur en pleine expansion qu’est l’intervention sociale au domicile.
L’enfant et la médiation animale. Une nouvelle approche par la zoothérapie, Beiger François, Paris, Dunod, 2008, 208 p., 22 €
7Nous connaissons tous le chien guide d’aveugle… et, de fait, l’animal est un excellent médiateur, notamment pour l’enfant fragile ou handicapé. La complicité qui se crée avec l’animal permet le développement de liens affectifs qui deviennent rapidement des repères, une empreinte rassurante pour l’enfant. La réussite constatée de ces relations thérapeutiques tient sans doute au fait que l’animal ne porte aucun jugement verbal. Il est l’antidote parfait à nos solitudes, à nos tensions, à nos appréhensions, à notre anxiété. On connaît toute la difficulté à entrer en contact avec des enfants fragilisés, handicapés ou marginalisés, aussi bien en milieu scolaire que pour des « cas sociaux » ou dans le domaine de la déficience mentale. Reconnaître et considérer l’animal comme un véritable partenaire, un médiateur, est une approche qu’il serait dommageable de négliger. C’est ce que j’explique dans ce livre, à travers mes recherches, mes travaux et mes propres expériences. Il s’adresse tout aussi bien aux professionnels du social, de la santé et de l’éducation qu’aux parents et aux proches de ces enfants.
Vivre avec le handicap au quotidien. Guide du mieux-être de la personne handicapée et de ses proches, Soulier Bernadette, Paris, Dunod, 2008, 224 p., 17 €
8Ce livre concerne le handicap moteur, mental et sensoriel. Il propose idées pratiques et astuces pour permettre de trouver des solutions concrètes aux problèmes générés par le handicap :
- comment bénéficier du « droit au répit » et quelles formations pour les aidants ;
- comment s’adresser à une personne en fauteuil ou atteinte d’infirmité motrice cérébrale ;
- apprendre à gérer les troubles médicaux comme la fatigue dans la sclérose en plaques…
- où trouver des vêtements à la mode mais adaptés s’il existe un membre ankylosé, des douleurs ou des tremblements des mains ;
- comment prendre soin de soi psychologiquement et physiquement.
L’emploi des personnes handicapées. Guide pratique, Ministère du Travail, des Relations sociales et de la Solidarité, Paris, La Documentation française, 2008, 460 p., 15 €
9Adoptée près de trente ans après la loi « fondatrice » du 30 juin 1975, la loi du 11 février 2005 « pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées » opère une réforme d’envergure fondée sur le droit à compensation des conséquences du handicap et sur le principe général de non-discrimination.
10Dans le domaine de l’emploi, auquel est plus particulièrement consacré ce guide, la loi de 2005 a pour objectif de faciliter l’insertion professionnelle et l’autonomie des personnes handicapées. De la reconnaissance du statut du travailleur handicapé aux modalités d’emploi en milieu ordinaire de travail, des conditions d’accès et d’emploi dans la fonction publique au droit à la formation, des aides personnelles à la protection sociale…, ce guide offre une présentation détaillée et à jour de tous les dispositifs en faveur de l’emploi des personnes handicapées. Adresses utiles d’associations, d’institutions ou de sites Internet, références précises aux textes de loi et index complètent ce guide afin de proposer un accès rapide à l’information recherchée.
Que veut dire être parent aujourd’hui ? Coum Daniel (sous la direction de), Toulouse, érès, 2008, 288 p., 23 €
11Les transformations familiales ont produit leur lot de progrès escomptés (égalité des sexes, démocratie familiale et valorisation de l’enfant) mais également leur lot d’effets secondaires négatifs (indifférenciation des positions parentales, fragilisation des frontières intergénérationnelles, idéalisation de l’enfance). Ainsi être parent ne va plus de soi aujourd’hui. Jamais dans l’histoire de l’humanité, la fonction parentale, pourtant pilier de l’organisation sociale et de la construction personnelle, n’a été l’objet d’autant d’interrogations, d’hésitations et de doutes. Le désir d’enfant – un enfant si je veux, quand je veux, comme je veux – suffit-il à faire d’un adulte un parent ? Et le désir de l’enfant – son intérêt – suffit-il à fonder un nouvel ordre familial ? Dans une approche pluridisciplinaire mêlant analyses et implications pratiques, les auteurs de cet ouvrage font le point sur les particularités et les caractéristiques du rôle et de la fonction de parents, et démontrent la nécessité de dessiner un au-delà des sentiments – de l’amour et de la haine – comme autre repère pour l’exercice de la parentalité et de son accompagnement.
Madame, je veux apprendre à lire Mise en place et éthique d’un atelier de lecture, Colet Marie-José, Toulouse, érès, 2008, 160 p., 10 €
12Les ateliers de lecture ne sont pas une technique d’animation mais un lieu et un temps de médiation, à toujours réinventer, entre des personnes en souffrance trop souvent exclues, et des livres choisis en fonction des sensibilités en présence. « Les supports écrits sont la terre où poussent les ateliers, et cette terre doit être meuble, friable, labourée par tous les auteurs, pour lui donner une dimension d’universalité, de richesse, qui puisse satisfaire une pluralité de lecteurs », confie Marie-José Colet qui a une longue pratique dans ce domaine.
13Partant de son propre chemin de lecture, elle a élaboré une démarche à même de créer les conditions pour que la personne en difficulté sur les savoirs de base devienne un lecteur, acteur et citoyen. Elle livre ici son expérience, les outils qu’elle a forgés, les repères qui lui semblent nécessaires, mais se garde de les transformer en techniques qui relèveraient d’un formatage impersonnel contraire à son éthique. Transmettant son enthousiasme, elle invite ses lecteurs à créer eux-mêmes des ateliers de lecture à partir de leurs itinéraires personnels, professionnels et littéraires. Marie-José Colet est psychologue clinicienne de formation. Elle a travaillé comme formatrice à Montauban où elle a animé des ateliers de lecture pour un public en difficulté. Elle en a conduit également auprès d’adultes et d’enfants au sein de l’association Le Livre ouvert. Elle collabore à la revue Empan.
Le péril sdf. Assister et punir, Rullac Stéphane, Paris, L’Harmattan, 2008, 198 p., 20 €
14Le nouveau Code pénal, voté en 1992, a supprimé les délits de vagabondage et de mendicité. Cette modification législative a révolutionné notre rapport à ceux qui sont désormais considérés comme des sdf. L’auteur passe au crible de l’objectivation scientifique le débat juridique concernant ce que les plus pauvres d’entre nous ont le droit ou l’interdiction de faire. Ce parcours dans l’histoire juridique récente permet de saisir les enjeux de la relation de domination que le corps social entretient avec sa marge.
Évaluations diagnostiques, évaluation des traitements de l’autisme. État des lieux et débats, Cullère-Crespin Graciela, Cahiers de Préaut, juin 2008, Paris, L’Harmattan, 190 p., 18 €
15Après une longue période où la psychopathologie a servi de référence pour poser un diagnostic d’autisme, nous sommes entrés à présent dans une époque où l’évaluation, avec ses questionnaires et tests standardisés, prend le pas sur la clinique. Depuis l’année 2005, les recommandations sur le diagnostic de l’autisme ont fait l’objet d’un large consensus. Qu’est-ce qu’un consensus et pourquoi en faut-il un ? Y a-t-il une conduite à tenir pour faire le diagnostic de l’autisme ? Comment en est-on arrivé là et pourquoi ?
Être assistante maternelle. Informations professionnelles et vie pratique, Jardy-Masson Claire, Paris, Masson, 2008, 160 p., 12,35 ?
16Destinée aux assistantes maternelles de jour (agréées à titre non permanent), la nouvelle édition de cet ouvrage est conforme au nouveau référentiel de formation. En effet, la loi du 27 juin 2005 et l’arrêté du 20 avril 2006 ont modifié les conditions d’agrément, la durée et le contenu de la formation. Principalement, la nouvelle formation passe de 60 heures à 120 heures. En ce qui concerne le contenu de la formation, elle suit l’unité 1 du cap Petite enfance consacrée à la prise en charge de l’enfant à domicile. Cet ouvrage propose, outre les informations administratives et les nombreux conseils pratiques sur les rôles et conduites à tenir au quotidien par l’assistante maternelle, trois parties qui aideront à mieux cerner les enjeux de la nouvelle formation.
Sexualités inavouables. Sexe, handicap et travail social, Le sociographe, n° 27, septembre 2008, 128 p., 18 €
17Taboue, contrôlée, ignorée… la sexualité dans le travail social demeure pour le moins un sujet sensible – quelle que soit l’institution (prison, cer, mecs, crèche, itep…), quelle que soit la manière d’en parler ; l’intimité, le désir, la violence, la frustration se télescopent. La question déroute tous les acteurs du travail social, du professionnel à « l’usager », des parents aux enfants. Analyses et témoignages sur des sexualités si difficiles à reconnaître.
18Sommaire du dossier : 1/ Trouble des mots… Des mots pour le dire / « Nique ta mère ! » / Sexualité et voix
192/ Sexualité en institution : Les prisonniers ont-ils (encore) une sexualité ? / À l’épreuve des assauts pulsionnels / Handicap mental et parentalité / Quand Simon rencontre Julie / Jusqu’où accompagner ?
203/ Quand le droit s’en mêle : Droit et intimité / Petite histoire du viol conjugal et de la honte.
Épreuves de professionnalité : repenser l’usure professionnelle des travailleurs sociaux, Ravon Bertrand (sous la direction de), Decrop Geneviève, Ion Jacques, Laval Christian, Vidal-Naquet Pierre, 2008
21Synthèse de la recherche « Usure des travailleurs sociaux et épreuves de professionnalité. Les configurations d’usure : clinique de la plainte et cadres d’action contradictoires » (février 2007-mai 2008, resp. B. Ravon).
22Plan du document : 1/ Éléments de généalogie du problème : du burn out à l’usure
232/ Clinique de la plainte et atteintes à la professionnalité 3/ Les métiers à l’épreuve, 4/ Étayages de la professionnalité, Conclusion
24http :// www. travail-solidarite. gouv. fr/ IMG/ pdf/ synthese_rech_ONPES_usure_TS_Ravon_et_al. pdf
25Erratum : à propos d’une parution signalée au n° 69, il fallait lire…
