Dans la société accélérée, la formation continuée des adultes s’est fortement développée en remplissant deux fonctions essentielles : répondre aux besoins économiques de la société ; permettre aux personnes qui n’en n’avaient pas eu la possibilité de poursuivre un cycle d’étude. Dans la modernité avancée, ces deux fonctions ont été maintenues, mais une nouvelle dimension s’y est adjointe, celle de l’aspiration à la résonance. C’est à travers ces référents théoriques d’accélération, de modernité et de résonance que la formation des adultes est ici analysée.
Adult training: between acceleration and resonance
In the society of acceleration, adult education has developed significantly by fulfilling two essential functions : meeting the economic needs of society and allowing those who have not had the opportunity to pursue a course of study to do so. In today’s advanced society, these two functions have been maintained, but a new dimension has been added, that of the aspiration to resonance. It is through these theoretical referents of acceleration, modernity and resonance that adult training is analyzed in this article.
