Outil 38. Organiser une évaluation par les pairs

Et si les élèves se corrigeaient entre eux ?
Améliorer l’apprentissage des élèves en :
leur offrant des évaluations fréquentes de leurs travaux ;
les faisant travailler sur des activités de haut niveau cognitif : l’évaluation et la communication.Le contrôle continu fréquent est une pratique nécessaire, mais difficile en présence d’effectifs importants, si l’on souhaite donner à chaque élève des retours personnels sur son travail. Le numérique vient ici soutenir le travail de l’enseignant grâce à cet outil présent dans toutes les plateformes telles que Moodle.Définissez vos critères d’évaluation sous forme d’une grille critériée (Outil 7) et communiquez-la au début de l’activité.
Créez et corrigez un ou des devoirs exemples pour permettre aux élèves de bien comprendre la grille et de s’entraîner à corriger. Proposez au moins un « mauvais » devoir que vous commentez extensivement.
Choisissez le nombre d’évaluateurs par devoirs, en général entre 1 et 3. Plus il y en aura, plus les élèves recevront de commentaires, mais plus l’activité leur prendra (beaucoup) de temps.Paramétrez votre logiciel :
intégrez votre grille et imposez pour chaque critère l’écriture d’un commentaire justifiant l’évaluation et donnant des conseils ;
rendez anonyme le nom des évalués et des évaluateurs ;
éventuellement, proposez de s’autocorriger en dernière étape.Prévoyez une procédure de recours lorsqu’un étudiant estime ne pas avoir eu d’évaluations sérieuses. Peu d’élèves y font appel, mais c’est souvent justifié…