5. Les enquêtes ouvrières du Musée social, 1894-1919
Pages 98 à 113
Citer ce chapitre
- LESPINET-MORET, Isabelle
- et VIGNA, Xavier,
- GEERKENS, Éric,
- HATZFELD, Nicolas,
- LESPINET-MORET, Isabelle
- et VIGNA, Xavier,
- Lespinet-Moret, Isabelle.
- et al.
- Lespinet-Moret, I.
- et Vigna, X.
- É. Geerkens,
- N. Hatzfeld,
- I. Lespinet-Moret
- et X. Vigna
https://doi.org/10.3917/dec.geerk.2019.01.0098
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- Lespinet-Moret, I.
- et Vigna, X.
- É. Geerkens,
- N. Hatzfeld,
- I. Lespinet-Moret
- et X. Vigna
- Lespinet-Moret, Isabelle.
- et al.
- LESPINET-MORET, Isabelle
- et VIGNA, Xavier,
- GEERKENS, Éric,
- HATZFELD, Nicolas,
- LESPINET-MORET, Isabelle
- et VIGNA, Xavier,
https://doi.org/10.3917/dec.geerk.2019.01.0098
Notes
-
[1]
Musée social, Circulaire n° 1, Série A, du 31 janvier 1896.
-
[2]
Bulletin n° 4, avril 1900, « L’organisation et les services du Musée social », p. 119.
-
[3]
Texte, s. d. (probablement 1895). Archives du Musée social, carton « Missions et enquêtes ».
-
[4]
Idem.
-
[5]
Mission Blondel en Allemagne, lettre du 14 juillet 1898, ibid.
-
[6]
Espèce de contrat type signé le 4 et le 6 septembre 1896, ibid.
-
[7]
Musée social, Circulaire n° 1, Série A, du 31 janvier 1896, p. 9.
-
[8]
Archives du Musée social, carton « Missions et enquêtes », lettres 24 mai 1895.
-
[9]
Idem, lettre 14 juillet 1898.
-
[10]
Archives du Musée social, carton « Missions et enquêtes », Dossier Amérique et Australie, 1896-1897.
-
[11]
Ibid.
-
[12]
Archives du Musée social, 1900.
-
[13]
Ibid., La mission en Allemagne de Dufourmentelle en 1897.
-
[14]
« Le musée social », Annales : revue mensuelle, mars 1903, p. 18.
-
[15]
Ibid., p. 87.
-
[16]
Le Musée social. Mémoires et documents, « Le travail des femmes et le demi-temps » par Mme Avril de Sainte-Croix, 1er juin 1919, n° 5, p. 171-178.
Le Musée social, constitué en 1894 dans l’objectif de mener des « études scientifiques de la société industrielle », s’inscrit pleinement dans les dispositifs hybrides des politiques sociales françaises de la fin du xixe siècle et de la IIIe République et dans le contexte d’émergence des sciences sociales. À la croisée du libéralisme et de la réforme sociale, de la philanthropie de la sphère privée et de l’intervention des pouvoirs publics, le Musée social est une fondation dotée d’un statut d’utilité publique et bénéficiant de fonds privés, une structure souple qui fait appel aux talents de personnalités diverses pour étudier la question sociale [Horne, 2004]. L’idée de sa création émerge de l’Exposition universelle de 1889, chez des réformateurs sociaux qui souhaitaient conserver les matériaux présentés au pavillon d’économie sociale afin de créer un musée pédagogique qui prolongerait, au-delà de l’Exposition, l’éducation de l’opinion publique en matière de réforme sociale, s’inscrivant ainsi dans la vogue des musées pédagogiques, ethnographiques, anthropologiques et techniques qui pérennisent la démarche didactique des expositions dans de nombreux pays d’Europe et d’Amérique. L’économie sociale s’intéresse à l’amélioration de la condition ouvrière sans remettre en question le capitalisme, tout en portant un regard critique sur les débordements de l’industrialisation et pose les bases d’un discours réformateur, en critique de l’économie politique. L’opinion partagée par des réformateurs aussi différents que les positivistes, les chrétiens (catholiques et protestants) les leplaysiens ou les socialistes est que l’observation scientifique de la condition ouvrière s’avère être le passage obligé pour répondre à la question sociale…
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