Éduquer et soigner en équipe 2017
Chapitre d’ouvrage

Chapitre 5. La fonction soignante et éducative

Pages 83 à 127

Psychologie de l'adolescence

Citer ce chapitre

  • BOUTSEN, Hubert,
  • DIEU, Claude,
  • KINOO, Philippe,
  • LEIDGENS, Christian,
  • MEYNCKENS-FOUREZ, Muriel
  • et VANDER BORGHT, Christine,
2017. Chapitre 5. La fonction soignante et éducative. In :
  • MEYNCKENS-FOUREZ, Muriel,
  • VANDER BORGHT, Christine
  • et KINOO, Philippe,
Éduquer et soigner en équipe Manuel de pratiques institutionnelles. Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur. Carrefour des psychothérapies, p.83-127. DOI : 10.3917/dbu.meync.2017.01.0083. URL : https://shs.cairn.info/eduquer-et-soigner-en-equipe--9782807309760-page-83?lang=fr.
  • Boutsen, Hubert.,
  • et al.
« Chapitre 5. La fonction soignante et éducative ». Éduquer et soigner en équipe Manuel de pratiques institutionnelles, De Boeck Supérieur, 2017. p.83-127. CAIRN.INFO, shs.cairn.info/eduquer-et-soigner-en-equipe--9782807309760-page-83?lang=fr.
  • Boutsen, H.,
  • Dieu, C.,
  • Kinoo, P.,
  • Leidgens, C.,
  • Meynckens-Fourez, M.
  • et Vander Borght, C.
(2017). Chapitre 5. La fonction soignante et éducative. Dans
  • M. Meynckens-Fourez,
  • C. Vander Borght
  • et P. Kinoo
Éduquer et soigner en équipe : Manuel de pratiques institutionnelles (2e éd., p. 83-127). De Boeck Supérieur. https://doi.org/10.3917/dbu.meync.2017.01.0083.

https://doi.org/10.3917/dbu.meync.2017.01.0083

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  • Boutsen, H.,
  • Dieu, C.,
  • Kinoo, P.,
  • Leidgens, C.,
  • Meynckens-Fourez, M.
  • et Vander Borght, C.
(2017). Chapitre 5. La fonction soignante et éducative. Dans
  • M. Meynckens-Fourez,
  • C. Vander Borght
  • et P. Kinoo
Éduquer et soigner en équipe : Manuel de pratiques institutionnelles (2e éd., p. 83-127). De Boeck Supérieur. https://doi.org/10.3917/dbu.meync.2017.01.0083.
  • Boutsen, Hubert.,
  • et al.
« Chapitre 5. La fonction soignante et éducative ». Éduquer et soigner en équipe Manuel de pratiques institutionnelles, De Boeck Supérieur, 2017. p.83-127. CAIRN.INFO, shs.cairn.info/eduquer-et-soigner-en-equipe--9782807309760-page-83?lang=fr.
  • BOUTSEN, Hubert,
  • DIEU, Claude,
  • KINOO, Philippe,
  • LEIDGENS, Christian,
  • MEYNCKENS-FOUREZ, Muriel
  • et VANDER BORGHT, Christine,
2017. Chapitre 5. La fonction soignante et éducative. In :
  • MEYNCKENS-FOUREZ, Muriel,
  • VANDER BORGHT, Christine
  • et KINOO, Philippe,
Éduquer et soigner en équipe Manuel de pratiques institutionnelles. Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur. Carrefour des psychothérapies, p.83-127. DOI : 10.3917/dbu.meync.2017.01.0083. URL : https://shs.cairn.info/eduquer-et-soigner-en-equipe--9782807309760-page-83?lang=fr.

https://doi.org/10.3917/dbu.meync.2017.01.0083

Notes

  • [1]
    Nous tenons à remercier vivement Madame Marina Casselyn des éditions Médecine et Hygiène ainsi que le Dr Brigitte Waternaux, rédactrice en chef de la revue Thérapie Familiale, de nous avoir donné l’autorisation de reprendre des extraits de l’article Meynckens-Fourez M., 2010, « Au-delà des pièges qui paralysent les équipes, comment construire un espace de confiance ? », Thérapie Familiale, Genève, 31, 3, 195‑214.
  • [2]
    Psychologue, formateur à l’ASBL ATOUTS – avenue Blonden, 50 bte 11 à B-4000 Liège, avec qui nous avions eu cette discussion.
  • [3]
    Le terme « structure » renvoie ici à l’agencement entre les différents éléments.
  • [4]
    Nous observons des phénomènes analogues s’il s’agit d’adolescents ou d’adultes.
  • [5]
    Notre expérience rejoint celle de Curonici, McCulloch et Joliat (1997, 2006) en milieu scolaire.

Les fonctions soignantes et éducatives sont toutes les deux partagées par les éducateurs et les infirmiers qui représentent bien souvent la majorité des membres des équipes pluridisciplinaires. Nous les nommerons ici « soignants ». Dans les hôpitaux psychiatriques pour enfants et adolescents – et aussi pour adultes – la pertinence d’intégrer des éducateurs dans une équipe d’infirmiers n’est plus à prouver actuellement, au vu de leurs compétences au niveau de la gestion des groupes et de l’aménagement de l’ambiance.
Si le métier apporte de nombreuses satisfactions, les souffrances ne sont cependant pas épargnées. Il est parfois bien difficile de vouloir donner et d’avoir en retour une fin de non-recevoir. Quelle bonne distance trouver ? Difficile aussi d’avoir à dire « non », à exprimer son désaccord. Les éducateurs exerçant leur art auprès d’enfants ou d’adolescents le savent bien, les infirmiers en psychiatrie aussi. Comment interpeller un patient alcoolique qui a consommé à nouveau durant son séjour à l’hôpital ? Comment intervenir quand le patient n’a pas respecté les règles et s’est mis hors cadre ? Ceci nécessite du tiers, la possibilité de s’appuyer sur le cadre institutionnel et la confiance entre collègues.Au sens littéral du terme, l’éducation signifie « conduire en dehors », c’est-à-dire amener l’enfant, l’adolescent à gérer ses pulsions, à lui apprendre à vivre avec d’autres, sans suivre uniquement son propre principe de plaisir. Il s’agit d’humanisation et non de soumission à une norme…

Date de mise en ligne : 03/02/2020

https://doi.org/10.3917/dbu.meync.2017.01.0083

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