Décentralisation et privatisation dans l'éducation : le rôle de l'État
- Par Joseph Zajda
Pages 35 à 61
Citer ce chapitre
- ZAJDA, Joseph,
- AKKARI, Abdeljalil
- et PAYET, Jean-Paul,
- Zajda, Joseph.
- Zajda, J.
- A. Akkari
- et J. Payet
https://doi.org/10.3917/dbu.baudo.2010.01.0035
Citer ce chapitre
- Zajda, J.
- A. Akkari
- et J. Payet
- Zajda, Joseph.
- ZAJDA, Joseph,
- AKKARI, Abdeljalil
- et PAYET, Jean-Paul,
https://doi.org/10.3917/dbu.baudo.2010.01.0035
La relation entre l’État et l’éducation est ambivalente. De nombreux auteurs reconnus ont déjà intelligemment débattu de l’importance du rôle de l’État dans l’éducation publique, notamment Bowles et Gintis (1976), Carnoy (1984, 1989), Apple (1979), Giroux et McLaren (1989), Torres (1989, 1998), Ginsburg (1991), Avalos-Bevan (1996), Stromquist (2002), Levin (1978, 2001), Bray (1999), Daun (2002), Zajda (2005, 2006). Il faut comprendre le rôle complexe de l’État dans l’éducation et la société si l’on veut procéder à l’analyse critique des établissements scolaires en tant qu’entités capables de produire et de reproduire des connaissances, des idéologies, des compétences, des valeurs morales et des comportements, et en tant qu’arène susceptible de laisser émerger la contestation et la résistance (Morrow & Torres, 1994).Le rôle de l’État dans l’orientation et le contrôle de l’éducation et des programmes scolaires est paradoxal. D’une part, le concept d’« État-nation » impose la centralisation..…
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