Le thème du XVIIIe Séminaire des thérapeutes jungiens d’enfants et d’adolescents portait sur la « naissance de la vie symbolique et les sciences cognitives ». À partir de l’histoire d’un garçon de 7 ans présentant des troubles de l’apprentissage scolaire, les intervenants ont présenté différentes approches, cognitivistes et psychanalytiques. Des similitudes et des divergences ont été repérées entre diverses orientations des sciences de la connaissance et des concepts psychanalytiques, entre autres ceux de la psychologie analytique jungienne.
Mots-clés
- Aperception
- Attitude analytique
- Fonction symbolique
- Naissance de la vie symbolique
- Penser
- Place du manque
- Sciences cognitives
The theme of the 18th Seminar of Jungian Child and Adolescent Therapists was « cognitive sciences and the birth of symbolic life ». Based on the case history of a seven-year-old boy encountering difficulties in school, the lecturers presented a variety of cognitivist and psychoanalytic approaches. They identified the similarities and differences between various directions in the sciences of knowledge and psychoanalytic concepts, including those of Jungian analytic psychology.
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