La plupart des enfants français ont, maintenant, accès aux technologies numériques de l’information et de la communication (TNIC) à leur domicile. En s’appuyant sur le modèle écosystémique de Bronfenbrenner (1979, 1986), les auteurs de cette recherche visent à saisir l’influence des environnements – utilisation d’Internet au domicile (sous-système technologique ; Johnson, 2010a) et caractéristiques socio-économiques (environnement microsystémique) – sur le développement socio-affectif des enfants (ontosystème), en fonction du sexe. Des questionnaires ont été administrés à 498 enfants (244 garçons et 254 filles) âgés de 9 à 12 ans et à leurs parents. Les indices d’utilisation d’Internet au domicile expliquent une part un peu plus importante des variations des scores de l’adaptation socio-affective des enfants que ceux relatifs aux caractéristiques socio-économiques des parents.
Social and emotional adjustment of children aged nine to twelve years old and home internet use
Most children in France now have access to information and communication technology (ICT) at home. Based on the ecological systems model developed by Bronfenbrenner (1979 ; 1986), this study aimed to assess the influence of environment—home internet use (techno-subsystem, Johnson 2010a) and family socioeconomic characteristics (microsystem)—on children’s social and emotional adjustment (ontosystem), depending on gender. Questionnaires were administered to 498 children (244 boys and 254 girls) aged nine to twelve years old, and to their parents. Indicators of home internet use accounted for a greater proportion of the variation in children’s social and emotional adjustment than indicators of their parents’ socioeconomic status.
