Inscrite dans le projet académique 2020-2024 : « Autonomie, mobilité, une ambition partagée », la stratégie d’ouverture européenne et internationale de l’académie de Créteil résulte d’un diagnostic qui garde toute son acuité, même en période de pandémie. Elle se décline en axes de travail qui se complètent et se répondent et peuvent être adaptés aux contraintes de la situation sanitaire qui a entraîné l’arrêt quasi complet des mobilités à l’international depuis mars 2020. Elle s’appuie sur la mobilisation de nombreux acteurs à tous les échelons, dans les écoles et établissements scolaires, au niveau des circonscriptions, des départements et de l’échelon académique, avec la coordination de la délégation académique aux relations européennes et internationales et à la coopération (DAREIC).
Le diagnostic est assez simple : les élèves de l’académie de Créteil, malgré tout le dévouement, toute la qualité des enseignants et de l’ensemble des personnels éducatifs et administratifs, continuent à connaître un certain nombre de freins dans leur scolarité, leurs apprentissages et la construction de leur avenir.
Le premier frein est l’absence de mobilité : que ce soit par exemple en zone rurale en Seine-et-Marne, ou en zone urbaine, les élèves ont du mal à sortir de leur environnement quotidien et ont, par ailleurs, souvent des difficultés à se projeter dans les études supérieures ou dans un métier, malgré un important travail d’information et d’orientation. Il s’agit donc de les accompagner pour les aider à franchir des frontières géographiques, mais aussi mentales et symboliques…