Ouvrage
Agir pour les réussites scolaires
Approches internationales de l’inclusion
- Sous la direction de Aurore Promonet
- et Daniel Niclot
168 pages
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Citer cet ouvrage
- Sous la direction de PROMONET, Aurore.,
- NICLOT, Daniel.
- Sous la direction de Promonet, Aurore.
- et al.
- Sous la direction de Promonet, A.
- et Niclot, D.
Présentation
Cet ouvrage collectif comporte dix chapitres rédigés en espagnol ou en français par des chercheurs en éducation appartenant à des universités argentines, colombiennes, françaises et turques. Les auteurs participent à un réseau international de recherche qui travaille depuis plus de dix années sur la question de l’inclusion scolaire dans ses différentes dimensions. L’ouvrage interroge les cadres épistémologiques pour penser l’inclusion et les politiques qui organisent l’action. Il propose des analyses critiques contextualisées de pratiques inclusives expérimentales menées dans l’enseignement primaire, secondaire et supérieur. Au-delà de la diversité des exemples, l’ambition de cet ouvrage est de mettre en évidence les conditions nécessaires pour promouvoir une éducation inclusive orientée vers les besoins des élèves et lutter contre l’échec scolaire et universitaire
Sommaire
Partie 1. Des cadres épistémologiques pour penser l’inclusion
Chapitre d’ouvrage
La configuration du commun dans les trajectoires éducatives
Les défis de la formation des enseignants pour l’inclusion
- Par Ana Pereyra
Partie 2. Des expérimentations pour pratiquer l’éducation inclusive
Chapitre d’ouvrage
La desafección escolar, un problema de gran magnitud
- Par Daniel Niclot
- et Aurore Promonet
Chapitre d’ouvrage
Desarrollo de las praxeologías profesionales docentes: de un registro socializador a un registro epistémico
- Par Géraldine Suau
Chapitre d’ouvrage
Estudiar las desigualdades relacionadas con la enfermedad y la discapacidad con un álbum ilustrado en la escuela primaria
- Par Frédéric Charles
Partie 3. Des politiques éducatives pour développer l’éducation inclusive
Chapitre d’ouvrage
Pédagogies de l’interculturalité et de la justice épistémique dans les universités colombiennes
- Par Sandra Guido
- et Elizabeth Castillo
Chapitre d’ouvrage
Problemas de la inclusión de los alumnos refugiados en Turquía: ¿qué dicen los profesores ?
Date de parution : 07/05/2021
Date de mise en ligne : 27/05/2021
ISBN 9791034606412
https://doi.org/10.3917/chaso.promo.2021.01Cet ouvrage est en accès conditionnel
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