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Chapitre 4. Les opérations mentales

Pages 35 à 44

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  • Eberlin, D.
(2021). Chapitre 4. Les opérations mentales. À chacun sa façon d'être et d'apprendre : Se connaître – S'aimer – S'épanouir (p. 35-44). Chronique sociale. https://shs.cairn.info/a-chacun-sa-facon-d-etre-et-d-apprendre--9782367176819-page-35?lang=fr.

  • Eberlin, Dominique.
« Chapitre 4. Les opérations mentales ». À chacun sa façon d'être et d'apprendre Se connaître – S'aimer – S'épanouir, Chronique sociale, 2021. p.35-44. CAIRN.INFO, shs.cairn.info/a-chacun-sa-facon-d-etre-et-d-apprendre--9782367176819-page-35?lang=fr.

  • EBERLIN, Dominique,
2021. Chapitre 4. Les opérations mentales. In : À chacun sa façon d'être et d'apprendre Se connaître – S'aimer – S'épanouir. Chronique sociale. Comprendre les personnes, p.35-44. URL : https://shs.cairn.info/a-chacun-sa-facon-d-etre-et-d-apprendre--9782367176819-page-35?lang=fr.

Dans un premier geste, capter les informations de notre environnement mobilise nos facultés d’attention et de concentration. Selon que nous sommes d’abord curieux des étapes à parcourir ou du but à atteindre, c’est le mode linéaire ou le mode global qui enclenche notre attention. Et selon que nous préférons voir, entendre ou ressentir les informations, ce sont les modalités visuelles, auditives et kinesthésiques qui se conjuguent.
Dans un second geste, traiter ces informations dépend d’un système de codage constitué de quatre paramètres : selon que nous sommes attirés par la fidélité et la loyauté envers les faits ou par les liens et les déploiements qu’ils nous inspirent, notre cerveau élabore des images mentales qui, prioritairement, reproduisent la réalité, la représentent, la conceptualisent ou l’interprètent.
Un peu comme un fil passe à travers des perles pour bâtir un collier, la réalité perçue par nos sens passe successivement au travers de ces quatre paramètres pour bâtir une idée.D’une manière générale, la première « perle » est ressentie comme étant incontournable. Elle symbolise le portique d’entrée dans le système d’évocation. Ne pas pouvoir traiter l’information à travers cette première opération représente un obstacle majeur à l’apprentissage. Les deux « perles » suivantes s’enchaînent vivement et peuvent sembler « jumelles » tant leurs importances sont similaires. Il est parfois difficile de discerner celle qui se met en œuvre en premier et, selon certaines observations, elles paraissent interchangeables…


Date de mise en ligne : 09/11/2022

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